“互聯網+”背景下高職校園文化建設路徑探析

【摘要】高職校園文化建設應注重精神引導、價值引領、工作模式創新及人員隊伍建設，充分發揮“互聯網+”平臺的優勢，使高職校園文化建設目標得以順利完成，為學生提供更加和諧的學習成長環境。本文就針對“互聯網+”背景下高職校園文化建設問題和路徑進行分析，希望能為高職校園文化建設提供有效參考依據。

【關鍵詞】“互聯網+” 校園文化 建設路徑

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0250-02

在“互聯網+”背景下，需要充分發揮互聯網在社會資源方面的優勢，將互聯網融入到高職校園文化建設中，使高職校園文化建設水平得到有效提高。就目前來看，“互聯網+”代表了一種經濟形態，其主要就是對傳統行業和互聯網進行有機融合，以此創造出新的發展生態，對各行各業都有著較好的促進作用。同時，互聯網技術和信息技術進行有效運用，對高職教育的轉型發展也帶來了新的契機。高職校園應因時而新、因時而進、因時而化，選擇新的工作方法與思路，使高職校園文化建設更具多樣性、開放性和包容性。

一、“互聯網+”背景下高職校園文化建設問題

1.互聯網信息碎片化沖擊

隨著互聯網的持續發展，我國人民的生活、行為、思維等方式發生較大改變。對于受過高等教育的青年學生來說，其思維比較活躍，且富有創造力和想象力，對新的事物更是具有較強的學習力、接收力和傳播力。但是這些學生一直處于和諧的校園環境，其社會經歷較少，正處于價值觀、人生觀和世界觀的形成階段，面對互聯網信息碎片化的沖擊，很容易受到不利影響，導致其價值觀念出現偏差，難以抵制外界帶來的誘惑[1]。同時，在自媒體時代的發展背景下，QQ、微信及微信等自媒體平臺逐漸深入到我國人民的日常生活中，大學生在接觸網絡信息的時候，很難對信息的好壞進行正確分辨，以致在思想上存在隨波逐流的現象，很容易影響到大學生的心理健康成長。

2.校園文化的表現力較弱

在傳統的校園文化建設過程中，除了校園環境的整治、校園氛圍的營造和建筑物的建造等物質文化建設，對制度文化和精神文化的表現都是以展板、校報及橫幅完成的，其局限性很打；語言內容簡單，不能夠深入人心，影響力弱，缺乏可靠的文化滲透力和文化表現力，很難實現校園文化建設的目的。但是在“互聯網”背景下，由于資源的快速交流和共享，為校園文化提出新的要求。

二、“互聯網+”背景下高職校園文化建設路徑

1.堅持以社會主義核心價值觀為引領

在進行高職校園文化的建設過程中，無論是選擇哪種渠道或哪種方式，其主要目標就是確保大學生能夠樹立正確的價值觀念，為我國社會主義事業的建設發展培養可靠的接班人。因此，為確保高職校園文化建設的有效性，必須要堅持以社會主義核心價值觀為引領。互聯網信息化是把雙刃劍，沖擊的同時也應充分利用，確保學生能夠以核心價值觀作為基礎，對各類信息進行識別，使學生能夠明白什么是善惡，什么是可以做和不可以做的事情。將高職校園的育人目的與高職校園文化建設的定位和內涵相結合，積極提高學生的文化素養、道德品質、政治覺悟和思想水平，以此促進學生的全面發展[3]。此外，高職院校的制度文化、精神文化和物質文化也將起到文化育人作用，使高職校園文化建設水平得到有效提高，為學生的健康成長提供更好的學習環境。

2.改進工作模式

“互聯網+”背景下，為提高高職校園文化建設的整體效果，工作人員必須要充分運用互聯網思維與技術，將互聯網、新媒體與高職校園文化建設有機結合，在新技術、新媒體和創造力的雙向聯動中，建立與時俱進的校園文化建設工作模式。做好校園精神文化、校園景觀文化及校園網絡文化的建設，發揮網絡信息平臺的互動性和靈活性等優勢，圍繞師生需求和校園中心工作進行實際操作，以此調動工作人員的關注度和積極性，有效激發工作活力。比如建立校園網絡群、校園微博群及校園微信群等網絡平臺，及時發布校園動態，利用這些網絡平臺對師生的工作和思想動態進行跟蹤，根據實際情況營造更好的育人環境，通過潛移默化的文化環境向師生傳播正確的價值觀念，使高職校園文化建設的目標得以順利完成。

3.加強人員隊伍建設

“互聯網+”背景下，高職校園文化建設工作具有復雜性和廣泛性，為確保校園文化建設工作的順利進行，必須做好人員隊伍建設。首先，要積極引進專業的文化建設人員，不僅要保證其具有較好的政治觀察能力、政治覺悟及新聞素養，也要熟練掌握相關的新媒體操作技術、信息技術和互聯網技術，以此確保高職校園文化建設工作的順利進行[4]。其次，要加強對校園文化建設人員的培訓工作，結合時代發展要求對校園文化建設人員的知識水平和技能水平進行強化，使校園文化建設人員能夠及時發現和解決當前工作中的不足之處，有效提工作整體水平，為高職校園文化建設的進步和發展提供有利支持。

三、結語

在“互聯網+”背景下，高職校園文化建設工作的難度顯著提升，想要實現高職校園文化建設的目標，就必須要堅持以社會主義核心價值觀為引領、改進工作模式、加強人員隊伍建設，從多方面提升高職校園文化建設水平，使學生能夠在良好的校園文化環境中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為我國高職教育的持續發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]崔青春，孫洪彬.自媒體時代的大學校園文化建設新路徑探討[J].課程教育研究，2018（02）：228-229.

[2]伊武科.“互聯網+”背景下高校校園文化建設路徑探析[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2017（05）：100-102.

[3]余禮鳳.“互聯網+”背景下高職校園文化建設研究[J].遼寧高職學報，2017，19（04）：102-104.

[4]張歡.新時期高職院校校園文化建設路徑研究[J].知識經濟，2016（23）：106+108.

作者簡介：劉琦（1982.4-），女，遼寧沈陽，研究生，講師，遼寧特殊教育師范高等專科學校，研究方向：聽障生語文教學（中國語言文學）。