大學英語課程思政教學設計與實踐研究

【摘要】目前，我國的高等教育各學科都在積極推行思政教育，全面開展課程思政教學已經成為一個基本的共識。而對于語言學科，如何將語言知識傳授、專業技能的培養與思想政治教育充分結合，發揮出課程育人方面的功能，實現課程思政教學的目標，是如今各高校大學英語教學的重點。本文通過對現有的大學英語教學中思政教育與課程結合的體現進行分析，積極探索大學英語課程思政教學設計與實踐。同時研究各類將專業語言知識與思政教育相結合的大學英語教材，挖掘教材中的思政元素，嘗試全新的教學手法，達到在日常英語教學中將思政教育潛移默化地根植在學生所獲取的知識中的目標。這種全新的課程教學模式，對大學生建立正確的思想觀念、提高道德水平及文化素養，能夠起到積極的作用。

【關鍵詞】大學英語;課程思政;教學設計;思政元素

【作者簡介】莫才義（1974.08-），男，布依族，貴州平塘人，黔南民族職業技術學院，副教授，碩士，研究方向：英語教育。

高等學校對所有大學生進行課程教育的同時，都具有傳授知識、培養相應能力并加強思想政治教育的多重目的，承載著培養大學生人生觀，世界觀、價值觀的重大作用。近年來，習近平總書記更是強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”如今，思政教學已全面融入大學課程中，受到教育工作者廣泛關注。我國的高等教育逐漸由傳統的“思政課程教育”轉變為全新的“課程思政教育”。英語作為一門比較重要的大學語言類基礎學科，也必須承擔課程思政教育任務，實現課程教學過程中的思想政治教育目標。

一、課程思政教學的重要意義

1.課程思政的內涵。教育部近年來印發的關于課程教學改進的通知中明確要求，要大力推動課程思政教學，與傳統的學校思想政治教育依靠的思政課不同，要圍繞知識與思政相結合的目標來構建全新的教育方式。大學英語課程是公共必修課程，不僅具有廣泛的使用性，并且也蘊含著豐富的人文性。通過對這門課程的學習，可以提高學生對英語的實際運用能力，處理將來所需要應對的事務。而基于大學英語課程所具有的人文性特點，在傳授英語學科知識的同時，也可以將關于思想道德的理念傳輸給學生，幫助他們構建正確的思想觀念，使他們理解社會主義核心價值觀，理解中華民族偉大復興的理想，以及學生未來所需要承擔的責任。這些內容融合到日常教學中，順利實現學科知識與思政教育的耦合目標，培養學生的道德情操，提升學生的整體綜合素質，做到全面發展。

2.課程思政對現有高等教學的意義。高等教育為我國培養了一批又一批人才。因此，高等教育在人才培養方面的作用十分重要，而思政教育在大學課程中處于極為重要的地位，應當加強課程思政教育，在原有的思政教學基礎上進行大幅度提升，促進知識理論教育與思想政治培養相結合。這不僅使得學生未來能夠成才，更能使他們能夠成為一個道德品質高尚的人。現今社會對于個人能力十分看重，但同時個人的思想道德品質也極為重要。因此，高等教育應當更加重視課程思政教育。這是對高等教育目前發展態勢所作出的最好的回應，也是最適用于當下整個社會經濟發展、教育事業變革的最好方略。

二、大學英語課程思政教學的必要性

教育部近年來提出的關于高校思想政治工作質量提升的要求以及方案，逐步在各高校落實，各高校對此制訂了相應的工作方案，而這些方案的重要任務之一就是推進課程育人，強調思政教育的重要性，加強對學生的課程思政教育。大學英語課程在學生的本科教育階段課時較多，學習時間長，跨度較大。而且英語作為人文社會科學類課程，所涉及的人文性領域更廣，對于貫徹如何培養學生對社會的認知和理解體現出極其重要的價值，有著舉足輕重的地位，同時在英語學科上，有關課程思政的教學目標更容易被理解。通過對大學英語課程思政教學進行改革和研究，能夠使得學生更好地理解思想政治建設的重要性，同時對學生產生更加深遠的影響。根據現有的教材以及社會風尚，對大學英語課程教學進行科學適時的變革，加強思想道德滲透。學生在了解英語文化的同時，既掌握英語專業知識，加以合理應用，又能夠在潛移默化的影響中形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。加強課程思政教學，增強每個人的思想道德辨識能力，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信，提高思想道德水平，成為一個德智體美全面發展的新時代人才。

三、大學英語課程思政教學的開展方式

1.教師加強對課程思政教學的重視程度。在對大學英語課程思政教學進行改革并加以實踐的過程中，教師的地位極其重要，是開展教學工作的基礎。教師開展的英語教學，是學生提升英語知識儲備和英語語言交流技巧的主要渠道，同時也是學生開拓視野、了解西方文化、提升國際化交流能力的主要平臺。這意味著大學英語教師不僅要熟練掌握專業英語知識教學技巧，也應當與時俱進，傳播中華優秀傳統文化，促進學生構建積極向上的思想道德品質。應當加強教師的思想道德授課能力，使得教師能夠更好地將思想道德領域的知識傳遞給學生。另外，大學英語教師是廣大教師的一部分，在新時代背景下，應當具有更加廣博的人文知識、更加深厚的思想道德素養，并且能夠與時俱進，了解到現在全新的時代精神。只有教師自身具有一定的思想道德高度，才能夠正確地指導和提升學生的思想境界。教書育人是教師的職能，也是他們的職業要求，大學英語教師更應當順應現今時代的發展，培養自身的德育教導能力，理解并清楚思想政治教育課程的意義，明白思政教育技能并不只是思想政治理論老師的專業要求，而是每一位教育工作者應當具備的基本職業道德素養，完成自身的立德樹人使命和責任。同時，如果沒有思想道德教育的引導，那么大學英語課程則只是一門語言類學科，并不能夠有更加深遠的影響。而現有的大學英語課程思政教學的背景下，英語不單單只是一門語言學科，更是開展課程思政教學的載體之一，對學生所產生的影響也更加廣泛。

2.線上線下教學共同開展。充分合理地利用現有的互聯網資源，線上線下教學共同開展。通過線下教學，加強對學生專業知識及思想道德理論的理解;通過線上教學，使得學生能夠了解到更多有關英語學科與思想道德教育相結合的人文素材，潛移默化地影響學生對思想道德的感知能力，提升相應的素養，使他們對正確的思想道德知識有更多的了解，從而確立好學生的思想道德培養方向。通過兩者相互結合，在線下線上教學潛移默化的影響下，配合線下理論知識的強化教育，能夠使得學生更快更好地樹立社會主義核心價值觀，也可以為祖國未來的建設培養出更加優良的人才。這使得大學英語課程思政教育效率更高，涉及面更廣，教育能力更強，更是對新時代高新技術的合理應用，能夠做到由點帶面，促進各行各業的發展，提升整體的教育能力。現在網絡技術發展迅速，為教育資源的獲取提供了極大的便利，各式各樣的教學資源是教學過程中可以合理運用的巨大財富。通過科學技術手段，學生能夠隨時隨地獲取教學資源，教師也可以通過對網絡教育資源的篩選，選取出適合現階段學生發展的有關思政教育的英語材料，讓學生能夠在線上更加深刻地理解思想道德建設的重要性。