“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式建構(gòu)

路之陽(yáng) 王鈺 張林影

摘 ?要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式不能再堅(jiān)守傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，要打破常規(guī)大膽地探索全新的教學(xué)模式，以此促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的發(fā)展。在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式時(shí)，學(xué)校與教師要善于借助互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)特點(diǎn)培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，通過多種教學(xué)方式的改變將網(wǎng)絡(luò)科技手段融入大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式中。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代 ?大學(xué)英語(yǔ) ?翻譯教學(xué) ?模式構(gòu)建

中圖分類號(hào)： H31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（b）-0038-03

Abstract： Under the background of "internet plus"， the teaching mode of college english translation can no longer stick to the traditional teaching ideas and methods. Instead， it is necessary to break the routine and explore a new teaching mode boldly， so as to promote the development of college English translation teaching in the new era. When constructing the teaching mode of college english translation in the "internet plus" era， schools and teachers should be good at cultivating brand-new teaching concepts with the help of the advanced features of the Internet， and integrate network technology into the teaching mode of college english translation through the change of various teaching methods.

Key Words： "Internet plus" era; College English; Translation teaching; Pattern construction

大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)是整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重，是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英語(yǔ)翻譯綜合能力以及幫助大學(xué)生建立英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的首要方法，所以如何創(chuàng)建一個(gè)積極健康的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)新模式，是當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究人員要思考并解決的重要問題。

1 ?傳統(tǒng)模式改革的必要性

近些年伴隨著教學(xué)改革的推進(jìn)使得越來越多大學(xué)老師開始注重提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力，翻譯能力的提升有助于使學(xué)生更好地開展中西文化交流，同時(shí)可以提高他們的英語(yǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。就整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境來看，中西方之間的聯(lián)系越來越密切，而大學(xué)生作為祖國(guó)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ唬岣咚麄兊挠⒄Z(yǔ)應(yīng)用能力可以更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展環(huán)境。

2 ?大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維

部分大學(xué)生受中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式影響而產(chǎn)生了漢語(yǔ)化思維，其在翻譯英語(yǔ)句子時(shí)采用漢語(yǔ)習(xí)慣，這將會(huì)影響到他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的判斷能力和翻譯準(zhǔn)確性。例如，部分大學(xué)生在翻譯英語(yǔ)句子時(shí)往往忽視其語(yǔ)態(tài)的情態(tài)，這使得翻譯結(jié)果失去了原文的含義，進(jìn)而影響到翻譯結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.2 教學(xué)模式落后

部分英語(yǔ)老師對(duì)翻譯教學(xué)活動(dòng)重視程度不足，其所采用的教學(xué)模式相對(duì)落后，在教學(xué)過程中僅僅注重詞匯講解和理論講解，而未能給予學(xué)生充足的機(jī)會(huì)來進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。除此之外，大部分高校英語(yǔ)老師在翻譯教育方面所采用的教學(xué)模式相對(duì)單一，其未能將情境教學(xué)法和合作教學(xué)法應(yīng)用到翻譯教學(xué)活動(dòng)中，而是單純地依靠翻譯對(duì)比，這樣的教學(xué)模式會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)翻譯的興趣，進(jìn)而影響到翻譯技巧的學(xué)習(xí)效果。

2.3 教學(xué)內(nèi)容落后

英語(yǔ)翻譯內(nèi)容要與時(shí)代緊密相關(guān)，一方面有助于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的翻譯興趣，另一方面有助于凸顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新精神。當(dāng)前大部分高校所采用的英語(yǔ)教材中翻譯內(nèi)容較為陳舊，其文本內(nèi)容及思想內(nèi)涵落后，這些內(nèi)容未能與社會(huì)發(fā)展新理念及新需求相結(jié)合。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)理念

3.1 有效利用互聯(lián)網(wǎng)

在如今這個(gè)時(shí)代中，信息超載與知識(shí)碎片化已經(jīng)成為了當(dāng)下人們的巨大挑戰(zhàn)。在時(shí)代的發(fā)展中，我們無(wú)法改變時(shí)代，所以我們只能適應(yīng)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式必然要轉(zhuǎn)變，不然只能在時(shí)代的洪流中消失。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)于教師有著很大的影響，在短時(shí)間內(nèi)要想改變這種從教師到學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)模式是非常不容易的，這主要是因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在我國(guó)經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的推行，那時(shí)并沒有網(wǎng)絡(luò)科技等信息化技術(shù)的影響，所有的信息知識(shí)都是以書本為載體并不能構(gòu)成碎片化更不可能說是信息超載。

3.2 有效學(xué)習(xí)為中心

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課堂教育的目的主要是幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)指導(dǎo)，而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生只是在默默接受知識(shí)的傳授。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下為建立新興的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要將教育方式由以前的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生自身主動(dòng)投入接受教育的過程中，這時(shí)的課堂教學(xué)目的的意義就體現(xiàn)在為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力建立一個(gè)開放的平臺(tái)。

4 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式構(gòu)建

4.1 教師教學(xué)模式

為了解決“信息超載”與“知識(shí)碎片化”的重大挑戰(zhàn)，大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇要以提升能力為主要目標(biāo)，而不是以展現(xiàn)翻譯技巧為目標(biāo)，教師要清楚雖然翻譯技巧是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的基礎(chǔ)，但是對(duì)于大多數(shù)進(jìn)修大學(xué)英語(yǔ)翻譯課程的學(xué)生而言，這些必要的翻譯技巧已經(jīng)不再是陌生的，他們已經(jīng)掌握了絕大多數(shù)的翻譯技巧。

4.2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

不管是什么階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力都有著至關(guān)重要的作用，所以，在創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式時(shí)，通過引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備將教學(xué)范圍從傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上交流與課堂傳授結(jié)合的多樣化平臺(tái)，讓學(xué)生在任務(wù)情境中主動(dòng)地探索、交流，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用。對(duì)于英語(yǔ)翻譯教學(xué)而言，翻譯教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合翻譯能力，而不是對(duì)于翻譯技巧的探索，所以要培養(yǎng)學(xué)生的綜合翻譯能力，必須讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行翻譯活動(dòng)，讓他們?cè)诜g中學(xué)習(xí)并找到自己的問題所在。

4.3 創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)手段

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)為學(xué)習(xí)提供了很多的技術(shù)手段，畢竟如今我們身邊不能僅存在著智能手機(jī)、電腦等設(shè)備，而且各種軟件也在這些硬件設(shè)備的支持下更加地豐富且方便。所以，在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式時(shí)，可以優(yōu)先利用這些先進(jìn)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)翻譯教學(xué)中的教學(xué)相長(zhǎng)。

5 ?結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的便捷不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在日常的生活中，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的探索中仍然可以有很大的作用。通過創(chuàng)新科技將先進(jìn)的教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式融合，幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合翻譯能力，構(gòu)建良好的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式。

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