班主任指導家庭教育的途徑和方法探究

白秀花 韓建軍

摘 要：要想更好地教育和引導學生，為學生營造良好的成長環境，促進學生健康成長，僅靠學校教育是不夠的，還需要家庭教育的有力協助。班主任需要引導家長在日常生活中對學生進行積極的教育，從而提高學生的綜合素質。班主任可以通過召開家長會、進行家訪、借助信息技術、組織家長參加教育講座等方式指導家長有效開展家庭教育。

關鍵詞：班主任;家庭教育;指導;學生;途徑;綜合素質

中圖分類號：G459;G451.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）35-0032-02

初中生的心理和智力水平正處于不斷發展的階段，在學校教育中，各科教師不僅要引導學生進行文化基礎知識的學習，還要創設富有趣味的課堂教學活動，以激發學生的學習熱情，促使學生在課堂上積極探究、主動思考。在日常教學中，教師要注重培養學生良好的學習習慣和生活行為習慣、良好的邏輯思維能力和高尚的道德品質等。但是，要想達到上述目的，僅憑課堂教育是遠遠不夠的，班主任需要引導家長在日常生活中對學生進行積極的教育，指導家長開展有效的家庭教育，從而提高學生的綜合素質。

一、家長會——讓家長走進學生的校園生活

家長對孩子在家庭中的表現了如指掌，熟悉孩子的飲食習慣、生活作息、興趣愛好等，但是對于孩子的學校生活，卻難以知曉、無從參與。而要想充分發揮家長的教育作用，班主任就應該讓家長也參與到學校教育中來，讓家長走進學校，了解孩子的學習和生活狀態，然后采取有效措施針對性地開展家庭教育。班主任可以通過開展各種主題內容的家長會，讓家長走進校園，更深入地了解學校教育和孩子的狀態。

具體地說，班主任可以在適當的時間組織召開家長會，可以以一次考試為契機，針對學生近階段的學習情況，讓家長走進學校，了解孩子的學習生活和校園生活。班主任應認真對待與家長面對面交談的機會，首先應真誠地邀請家長參加家長會，通知家長會的具體時間、地點，并讓學生一同前來，帶領家長走進校園、走進教室，感受自己學習和生活的場所。在家長會上，班主任應先進行自我介紹，然后簡單談一談這次考試成績情況，還可以請一些家長上臺發言，說一說自己的孩子在家里的生活和學習情況。班主任要注意營造輕松的會議氛圍，讓家長暢所欲言，共同交流。另外，還可以鼓勵學生上臺講講自己近階段的學習情況，讓學生從學習習慣、學習方法等方面，與大家分享自己的心得體會、不足之處及改進方向等。班主任還可以邀請任課教師參與到家長會中來，讓家長了解孩子不同學科的學習情況，促進各科教師與家長的交流。學校與家長的聯系越廣泛、越全面，就越能形成家校合力，幫助家長更好地開展家庭教育，幫助學生養成良好的學習和生活習慣等。

二、家訪——學校教育與家庭教育之間的橋梁

班主任不僅要定期召開家長會，讓家長走進校園，還要主動走進學生的家庭，了解學生在家庭中的生活情況及學習情況，所以家訪就顯得尤為重要。班主任要針對學生的學習狀態和學習情況開展家訪活動，通過家訪與學生家長進行交流，了解學生在家庭中的表現，針對學生存在的問題與家長共同商量對策，幫助學生形成良好的學習和生活習慣。

班主任不僅要關注自己所教課程的學生學習情況，還要積極與各科任課教師進行溝通交流，及時掌握全班學生各科學習的情況。班主任要先總結學生在各科學習中的成績和表現，然后有目的地、有針對性地進行家訪。通過家訪，班主任可以了解學生在家里的生活狀態和學習狀態，全面掌握學生的情況。在家訪過程中，班主任要讓家長了解其孩子的優點和不足，共同想辦法發揚孩子的優點，更要想辦法彌補孩子的不足，解決孩子成長過程中出現的問題，對孩子進行有效引導。這樣，經過學生、家長和教師三方共同努力，就能達到事半功倍的效果，促進學生健康成長。另外，班主任在與家長交談的過程中，要注意引導家長重視對學生良好學習生活習慣、良好人格品質、高尚道德品質和情操的培養，讓家長做到言傳身教、以身作則，在日常生活中為孩子樹立榜樣。總之，班主任要讓家訪充分發揮連接學校教育和家庭教育的橋梁作用，促進學生健康成長。

三、信息技術應用——教師與家長共同培養學生

當前，信息技術已經被廣泛運用到各行各業。班主任除了可以通過家訪這種面對面交談的方式了解學生的家庭情況、生活情況、學習情況外，還應該創新與學生家長的溝通方式，利用信息技術與家長進行溝通交流，以達到更好培養學生綜合素質的目的。有的學生家長平時工作比較忙，經常出差不在家，這容易導致學生在家沒人看管，養成不良生活和學習習慣，也不便于班主任家訪活動的開展。而隨著信息技術的發展，班主任可以利用微信的語音、視頻功能與家長取得聯系，進行“另一種形式”的溝通。班主任可以把學生近期在學校中的學習表現、各科成績、精神狀態等反饋給家長，讓家長了解孩子的情況，讓家長明白學生學習成績的提升、良好學習習慣的養成、健康心態的培養等，不僅是教師的工作和任務，也是家長應該承擔的責任和義務。要想促進學生綜合素質的提升，除了學生自身要不斷努力外，還需要家長和教師的共同培養。

四、教育講座——幫助家長掌握更多家庭教育知識

不同的家長所從事的行業不同，大部分家長離開校園太久了，在自己的工作崗位上也很少能接觸到有關“學生教育”的話題。所以，班主任要想讓家長認識到家庭教育對學生發展的影響，提高家長對家庭教育的重視程度，可以組織家長參加學校定期舉辦的教育講座。教育講座主要是由教育專業人士進行有關教育的講解，其中也包括家庭教育的內容，如教授家長一些關于家庭教育的方法，教會家長通過生活中的小事影響學生，采取什么樣的方法來培養學生良好的學習習慣和生活習慣，提高學生的綜合素質。

例如，班主任可以讓家長參加學校組織的“論家庭教育和學校教育的有效融合”教育講座。該講座的內容有：講述家長如何在日常生活中以身作則，通過自身的言行舉止在生活中影響孩子行為習慣的養成，如何在生活中為孩子樹立良好的榜樣，如何與孩子進行有效溝通等;講述教師應該怎樣創新性地開展富有趣味的課堂教學，激發學生的學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，培養學生良好的思維能力，提高學生自主探究學習、獨立思考解決問題的能力，促進學生綜合素質的提升;講述教師如何與家長進行有效溝通和交流，通過家庭教育和學校教育的相互作用來促進學生全面、健康發展。

五、結語

總而言之，班主任應該采取各種方法，指導家長有效開展家庭教育，使家庭教育與學校教育形成合力，共同培養學生良好的學習習慣和生活習慣，培養學生高尚的思想道德情操。班主任無論是召開各種主題內容的家長會，進行面對面交談的家訪，還是借助信息技術進行語音、視頻交談，抑或組織家長參加學校舉辦的教育講座，都要與家長進行深入溝通，相互了解學生的學習與生活情況，共同尋找教育和引導學生的有效對策，從而促進學生健康成長。

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