高職院校思想政治教育為導向的黨建工作研究

張倩

摘要：為了實現立德樹人，為了加強黨建和思政工作建設，在我國建設和改革過程中，黨建與思想工作形成了良好的傳統。為了培養生產、建設、管理和服務一線高素質應用技術型人才，高職院校承擔了不可替代的重要作用。因此，對高職院校黨建與思政工作現狀現行分析，引進創新性理念，提出高職院校黨建與思政工作實施策略，對促進高職院校全面可持續發展具有一定的現實指導意義。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；黨建工作

1高校黨建與大學生思想政治工作現狀

1.1重視程度不足，黨建工作“虛位”

在實際工作中，“重教學、輕黨建”現象較為突出，“一手硬、一手軟”的問題沒有得到根本解決，片面認為抓業務是“硬指標”，抓黨建是“軟任務”，抓與不抓，抓實與抓虛問題不大。有的高校存在行政會議與黨建會議兼顧開，甚至以行政會議替代黨建會議，有的基層黨支部數月沒有召開支部會議，甚至缺失數年的支部建設材料，黨員管理不規范。流于形式，黨建工作不扎實。不少高校的黨建工作還僅停留在應付上級文件、材料和檢查的層面，部分基層黨組織生活制度不完善，管理松懈，支部組織生活不健全，落實不夠全面。抓中心議大事能力不強，片面將黨建工作等同于研究表彰獎勵、黨員發展、黨員管理、繳納黨費，不能將黨建工作與教學工作和學生管理工作有機結合起來，形成齊抓共管的局面，人為地割裂了其間內在的天然聯系。

1.2“兩層皮”現象嚴重，立德育人成效不明顯

當前，高校黨建工作主要是以學院黨委—黨委組織部—院系基層黨組織的組織形式和管理模式來開展，而院系基層黨組織并沒有財務、人事方面的權力，這也是黨政之間不協調的主要原因，其主要表現在工作職責模糊不清，目標不明，要么事事插手，要么完全分家，出現情況時相互推諉。更有甚者，黨建工作實行封閉運行，不與教學、學生管理聯系，更談不上對大學生的思想政治、法治和品德教育，缺乏對大學生思想政治教育的引領作用。

1.3教育內容形式單一，缺乏創新與活力

長期以來，高校黨建工作沿襲著傳統的固定模式，基本僅滿足于完成上級部門交辦的任務，且按“黨組織—黨員”的單向模式來運行，重形式輕內容，結合實際拓展的、有針對性和吸引力的內容少之又少。基層黨組織開展的活動多內容陳舊、形式單一，常常脫離思想現狀，活動形式墨守成規，多停留在傳統的聽報告、學文件、讀報紙、寫心得的層面上。普遍存在教育內容形式單一化與黨員需求時效化、管理模式單一化與社會思潮多樣化之間的矛盾。

2高職院校黨建與思政工作實施策略

2.1積極實施學生黨員量化管理考核制度

量化管理就是把學生黨員的思想狀況和日常行為表現等難以評定的，通過數字的形式表現出來，通過設定一定的考核指標，并對應附上具體的分值，以最終的總分值作為該名黨員在校期間表現的參考值，以此作為獎懲的標準。建立學生黨員量化考核管理制度，在一定程度上可以督促學生黨員在考核的壓力下，繼續奮發向上，積極進取，不忘初心，創先爭優，樹立學生黨員的先進的形象。

2.2創新工作理念，突出高職特色

實踐操作、專業技能、管理服務等相關課程是高職院校人才培養重點，而道德修養、法律法規、人文素養、歷史人文等相關課程重視度不高。事實上，有序推進黨建和思政工作有利于高職院校人才培養。要推進黨建和思政工作，就要創新工作理念，使理念貫穿整個工作體系，對黨建和思政工作形成制約。在推進黨建和思政工作過程中，入黨積極分子發揮了重要作用，不僅可以提升整體精神面貌，還可以提升學生職業素養，使高職學生得到更大的發展空間。因此，高職院校黨建和思政工作與高職院校人才培養密切相關、不可分割。高職院校黨建和思政工作應突出高職特色，結合高職學生特點、成長需求、職業需求，培養面向建設、生產、服務和管理的一線高素質應用技能型人才。

2.3創新黨建與思政工作模式，開展多樣性和豐富性的黨組織活動

高職院校黨建和思政工作模式應積極創新，并大力開展黨組織活動。在高職院校快速發展過程中，不斷涌現出新問題和新情況，而傳統說教為主的工作模式難以解決新問題和新情況。因此，要采取積極的態度對待黨建和思政工作，制訂有效的措施解決問題，形成一套合理科學的工作模式，促進高職院校黨建和思政工作適應新形勢。傳統的基層黨組織生活內容比較枯燥、單一，久而久之，形成了開會、傳達文件精神、學習上級領導精神的單一模式，在新形勢下，在傳達和學習領導精神的同時，應進行開放式教育，開創多種形式的黨組織活動，與實際現結合，切實提高黨組織活動的多樣化和豐富性。

2.4創新管理機制，發揮典型示范作用

高職院校創新管理機制將有利于高素質應用技能型人才的培養。在實際工作中，高職院校對新入校學生廣泛宣傳，對二年級優秀學生重點培養，加強教育、定期交流、隨機抽查、不間斷考察，制訂包括業務技能、職業精神等在內的培養考核要求，以過程管理和目標管理為框架，開展評估，推優評優，并予以表揚，不但有助于高職院校發揮文化傳播方面主陣地地位和得天獨厚的資源優勢，還有助于高職院校發揮其典型示范作用，對于學生相互借鑒學習、取長補短，推動黨建和思政工作建設具有理要意義。

總之，近些年來，高職院校在教育規模、教育質量等方面都取得了巨大的成就。隨著人們對黨建與思政工作規律認識的不斷深入，在高職院校黨建與思政工作中引進創新性理念具有重要意義，積極探索符合高職院校發展的黨建和思政工作實施策略，探索新思路、新方法和新機制，使高職院校黨建與思政及相關工作更具針對性、實效性、創新性，更有力地支持我國高職教育事業的科學化可持續發展。

參考文獻：

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