基于主題分析的交叉學(xué)科科技文獻(xiàn)資源遴選方法研究*
——以蜜蜂學(xué)為例

盧垚 王鸑飛 馬鑫

（中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息研究所，北京 100081）

隨著科學(xué)研究的不斷深入，不同學(xué)科間的溝通、交互、融合日趨深化，科研人員跨學(xué)科合作也越來越頻繁，學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度越來越高，學(xué)科發(fā)展的邊界也日益模糊。當(dāng)某一領(lǐng)域跨學(xué)科研究積累足夠數(shù)量的知識(shí)點(diǎn)，并相互建立起成熟的關(guān)聯(lián)和邏輯時(shí)，就形成了交叉學(xué)科。因此，交叉學(xué)科就是指兩門及以上學(xué)科互相結(jié)合、彼此滲透交叉形成的新學(xué)科[1]。近年來，國內(nèi)外科學(xué)界一直倡導(dǎo)跨學(xué)科研究和促進(jìn)新興交叉學(xué)科發(fā)展[2-4]，而文獻(xiàn)資源保障是交叉學(xué)科建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，交叉學(xué)科的研究需要多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)支撐，其文獻(xiàn)需求也有別于傳統(tǒng)學(xué)科，交叉學(xué)科信息資源建設(shè)對館藏資源建設(shè)的意義也越來越重要[5-7]。

1 研究背景

1.1 交叉學(xué)科信息資源建設(shè)的研究情況

很多圖書館和文獻(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)圍繞交叉學(xué)科信息資源建設(shè)開展了一系列的研究和實(shí)踐。如國家科技圖書文獻(xiàn)中心（National Science and Technology Library，NSTL）資源組通過定義交叉學(xué)科分類規(guī)則來組織相應(yīng)學(xué)科的科技文獻(xiàn)，其構(gòu)建的《NSTL文獻(xiàn)信息資源學(xué)科分類主題列表》根據(jù)交叉學(xué)科的研究對象及研究內(nèi)容的需要，在《中圖法》交替類目的基礎(chǔ)上調(diào)整了交叉學(xué)科的應(yīng)用規(guī)則，能夠?qū)徊鎸W(xué)科的科技文獻(xiàn)進(jìn)行很好組織[8]。如對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)這類自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)融合產(chǎn)生的學(xué)科、農(nóng)業(yè)生物工程這種自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)交叉學(xué)科的相應(yīng)文獻(xiàn)都能按此分類表歸入適當(dāng)?shù)念惸肯隆！?br>