大班幼兒傾聽能力培養策略

黃銀苑

摘? 要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展幼兒語言理解能力。”傾聽，即認真細致地聽別人講話，它是幼兒語言表達的前提，也是語言學習的基礎。可見，培養幼兒傾聽能力極其重要。下面筆者結合自身工作實際，就如何培養大班幼兒的傾聽能力談談自己的看法。

關鍵詞：大班幼兒;傾聽能力;培養策略

幼兒期語言發展的關鍵時期，特別是幼兒在大班的時候，幫助幼兒學會傾聽，養成良好的傾聽習慣，就能讓他們積極有效地參與到活動過程中，能開啟思維的火花，促進幼兒語言能力的發展。

一、興趣是培養幼兒傾聽習慣的關鍵。

幼兒非常愛玩游戲，我們用游戲來培養幼兒注意傾聽的習慣。如：傳話、按指示行動、聽聲做動作、智力游戲、音樂游戲等，還有幼兒也非常喜歡夸張的語言和動作，在教學中教師運用抑揚頓挫的語言，配上相應動作和表情等，使幼兒樂于傾聽。激發幼兒興趣著手，充分調動幼兒的積極性，使他們主動投入到傾聽活動中去。

1.精選傾聽內容。

隨著幼兒年齡的增長，到大班時，教師應選擇一些適合這個學齡兒童的內容來指導傾聽，篇幅相對較長、情節曲折、具有一定難度的內容往往更令大班幼兒喜歡。如故事《小鯉魚歷險記》講了平凡的小鯉魚一生經歷了許多磨難，但經過自己和朋友的努力，最終創造了不平凡的業績。教師在講時可以通過猜猜、講講、聽聽的方式來吸引幼兒，鼓勵想象，從而激發幼兒聽的興趣。

2.捕捉趣味話題。

教師要善于捕捉幼兒特別感興趣的話題來開展語言活動，激發幼兒參與熱情，這樣幼兒才會集中注意力，愿意去聽。例如每天播放的少兒電視節目就是孩子們非常感興趣的，在班級中，可以開展“我喜歡的電視節目”交流活動，孩子們熱情高漲，爭先恐后地想說，然后根據幼兒喜歡的不同節目分組交流，孩子們更加感興趣了，聽得也格外認真了，潛移默化中激發了幼兒的傾聽興趣和熱情。

3.表揚獎勵激趣。

表揚和獎勵是對一個人取得成績的肯定，在傾聽活動中，幼兒也希望能夠得到大人的肯定和夸獎。因此，教師應充分利用幼兒的這種心理特點，善用表揚和獎勵來激發幼兒傾聽的興趣。如對能夠認真聽完他人講話的幼兒，可以在班級評比欄中給該幼兒評上認真傾聽獎，以五角星記次，累計多次后我們再評選好習慣之星，這樣既能有效地激發幼兒傾聽興趣，又促進了幼兒傾聽能力的可持續發展。

二、細心關注，適時的指導，培養幼兒傾聽習慣

在大班的一日活動的各個環節中都滲透傾聽習慣的培養，幼兒是否能聽清并聽懂老師的講解，將直接影響孩子參與活動。為了能使每個幼兒能愉快、順利的活動，所以我細心關注幼兒，在每個活動環節提出要求時，我會提醒他們認真傾聽。

另外有的幼兒沒有良好的傾聽禮貌和習慣，所以活動中我細心觀察，當發現幼兒有這樣的情況的時候，隨時教育他們，讓幼兒懂得在聽別人說話的時候，要尊重他人，學會“等待和傾聽”，要讓孩子意識到：讓別人把話說完，是最基本的禮貌，也訓練了傾聽習慣。

1.營造良好環境，引導有目的傾聽

幼兒個體化學習過程中，常常會看到幼兒聽、說的隨意性很大，沒有明確的目的性。因此，這個時候給幼兒創造一個適合幼兒聽、說的環境就非常重要。比如“聽錄音看圖書”，幼兒根據自己的興趣選擇圖書，與備好的錄音對話，幼兒在傾聽錄音的基礎上自主閱讀，可以欣賞故事、兒歌，可以就聽到內容進行思考。在傾聽的過程中，幼兒獲得了豐富的信息，久之，傾聽的目的性也更強了。此外，教師還可以通過提出相關問題，讓幼兒帶著問題來聽，在任務驅動下，幼兒知道只有認真傾聽，才能回答出問題，掌握相關信息，這也有助于培養幼兒的傾聽習慣。

2.優化小組活動，指導傾聽技巧

教師普遍認為幼兒坐得端正，眼睛看著老師就說明幼兒在傾聽，這其實是對傾聽意義狹隘的理解。這樣幼兒往往容易感到疲勞，學習情緒受到壓抑，不能長時間集中，自然傾聽的效果就不太理想。隨著新課改的實施，小組活動更受到廣大幼兒的喜愛。通過優化小組活動，引導幼兒合作交流、自主討論可以給幼兒營造一種寬松、活潑、民主的學習氛圍，在這個氛圍里，指導幼兒一定的傾聽技巧，使幼兒樂于傾聽、學會傾聽，真正成為學習的主人。如以小組活動的形式來討論“小動物找工作”，首先每個幼兒都必須聽懂同伴的發言，聽完之后再發表自己不同的觀點，小組代表要傾聽并記住所有組員的發言，對全班作完整的講述。這樣，幼兒們積極性高了，不同層次的幼兒都相應提高了傾聽能力。

3.巧用集體游戲，提升傾聽能力。

喜歡游戲是幼兒的天性，在大班語言活動中，將枯燥乏味的傾聽訓練通過有趣的游戲形式加以練習，能收到事半功倍的效果。巧妙地運用一些集體游戲，可以促進學生的理解性傾聽，逐步提升其傾聽能力。比如傳話筒、錄音機等游戲，圍繞一個內容，進行語言傳遞，比一比，誰聽得認真，說得正確。再如“我當播音員”，讓幼兒關注身邊時事，第二天在班級內將自己看到的或聽到的，以新聞形式告訴大家，其他幼兒做文明聽眾，每次評選出“最佳播音員”和“最文明聽眾”。這樣的游戲活動，幼兒的傾聽習慣得到了培養，傾聽能力也逐步得到了提升。

三、樹立榜樣，為幼兒做認真傾聽的表率。

家長的一言一行、一舉一動都會對孩子產生深刻的影響。因此，家長應該注意自己的言行，在幼兒傾訴時，認真傾聽，耐心引導兒童解決問題;在向幼兒提問時，耐心等待和聆聽兒童的回答。不論孩子的話題多么簡單，都應以目光、手勢、語言來傳遞聽到的感受，表達內心的感受，讓孩子覺得家長認真聽了，在關注著他。利用各種手段指導兒童耐心傾聽別人，不隨便插話，培養幼兒良好的傾聽習慣。

榜樣的力量是無窮的，幼兒傾聽習慣的培養同樣需要成人的榜樣及家園的配合。培養幼兒的傾聽能力是發展兒童口語表達能力的基礎。因此家長應注重激發幼兒的傾聽興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣，促進幼兒傾聽能力的發展，讓幼兒樂于傾聽、學會傾聽。

總之，幼兒傾聽能力的培養是一個長期工程，作為教師，要耐心細致、循序漸進地運用多種方法，指導幼兒認真傾聽，為幼兒的終身學習和良好發展打下基礎。

參考文獻

[1]? 肖舟.淺談幼兒傾聽能力的培養[J].教師.2012（04）

[2]? 李靜靜.大班幼兒傾聽能力培養的方法初探[J].幼兒教育.2013（03）