新課程背景下高中數學教學方法研究

羅洪

摘 ?要：在新課程措施的進一步改進下，高中數學作為我國的重點教育課程，也因此深受影響。它不僅需要與新的教學資源相結合，也需要各位老師及時更新教育策略和設計教育方式。在高中數學教學中，所有的教育方式都不可能是按部就班，一成不變的，因為長期且單一的教育方式，只會使原本枯乏的課堂顯得更加了無生趣。因此，在高中數學課程中，我們更應該根據孩子們的情況，詳細的設計并計劃教學方針，進而促使孩子們在課堂中更好的吸收數學知識，幫助孩子們更好的形成數學思維，提高高中數學教學的效率。

關鍵詞：新課程;高中數學;積極性;教學效率

引言：

隨著社會的各大發展，數學教育在教育部的關注度越來越高，它不僅能有效的培養學生的創新精神，活躍學生的思維能力，幫助學生形成理智多方位的思想轉換，它更是高中課程重中之重的教學科目，是學生通向大學以及社會企業的一把金鑰匙。因此，伴隨新課程的教學改革，高中老師們更應該注重學生數學教學的策略和方式，站在更好的教育實施平臺下，幫助孩子們更好的掌握所學的知識，促進孩子們的全面發展和綜合素質。本文將針對高中數學在新課程背景下的教學方法進行探索研究。

一 新課程背景下高中數學存在的問題：

1.學生在高中數學教學中存在的問題：

在高中數學教學中確實是存在很多問題，比如很多學生在高中數學中，對數學學習的知識和技巧掌握不到位，很多時候都不能合理的去進行運用并轉換，經常性的去死記硬背，很容易的就遺忘掉了。而且很多學生在課堂中和都是無所謂的態度，等待老師給出結果，不去注重其中的過程，根本不想去思考，也懶得思考，不具備良好的思維和習慣，像這樣的情況，更不用說讓學生去將問題和生活相結合解決了。另外，由于傳統的教學模式已經根深蒂固，很多學生早已對數學課堂喪失了興致。長期如此，在課堂中，學生無法提高積極性，只能使高中數學教學的質量大打折扣。，造成如今的困頓。

2.老師在高中數學教學中存在的問題：

另一方面，由于新課程改革的措施并沒有讓所有的教育者適用，還有一部分老師依舊保留了傳統教學的劣根，導致教學的程度并沒有得到提升。像這樣的情況，很大程度上限制了學生的發散性思維。而且很多老師在教學指標的壓迫下，也沒能更好的設計和研究出新課程背景下的教學策略，為了急于求成，只能將傳統的教育模式設計運用到課程中。這樣讓孩子們在課堂中的教學效果大打折扣。因此，老師們需要合理的設計和計劃需要掌握的新課程高中數學的教學方案，使教學效果更加理想。

二 新課程背景下高中數學的教學策略：

1.創新教學：

在高中數學的教學過程中，老師可以利用新課程的創新教育法，合理的結合教學方案，讓學生在課堂上積極發表自己的看法，尊重學生的思維，進而提高學生參與課堂的積極性。只有學生愿意去主動參與課堂的學習，才能讓學生適當的轉換思維，提高學生獨立思考的能力，讓學生擁有課堂的主導性，更好的幫助學生全面的提高綜合素質。當然，在這期間，老師要積極回應同學的問題，并給與同學們的主導地位，尊重孩子們的內心，改善自身的不足，友好的和孩子們多溝通，進而提高學生們的教學質量。

2.興趣教育：

興趣教育是促進學生吸收課本知識的良藥。因此，老師應該根據學生的實際情況，興趣愛好，個性特點，設計教學題材，讓學生積極的參與到數學學習中來。并且，老師應該適當的改變教學思路，提升自我修養，在合適的情況下去改變現有的教學狀況和方案，將教學活動多于課堂想結合，適當的展開分組競賽的模式，不斷地去引導學生，根據學生的實際情況設計教學方針，進而提高學生的學習興趣和積極性，讓學生保持對高中數學的熱情和熱愛，提高學生的學習質量，進而增加同學的信心。

3.結合生活和多媒體：

老師們可以將多媒體和生活相結合，將其設計在教學方案中。進而增加同學們學習的趣味性，讓同學們明白數學和生活是息息相關的，讓數學知識的重要性根深蒂固的進入同學們的大腦，進而提升教學效率。

比如：在《函數的應用中》，老師們可以舉例：在我們小區里，每個月每個家庭的用水量不超過10立方的收費是1元，超過10立方的收費是1.5元。那么每個月用戶的用水量為x，應交的水費為y，她們呈現什么關系，讓同學們可以用函數表示出來。為此，老師們也可以適當的做一個多媒體的圖形或者是視頻，讓孩子們更好的分析和觀察其中的關系，并進行列式。這樣即能通過多媒體的多樣化提高學生的學習興趣，又能讓學生更好的觀察和判斷理解，也讓同學們明白數學知識的博大精深和生活也離不開，讓孩子們明白學習的重要性。

結束語：

高中數學教學模式正在隨新課程的改進逐步攀升，老師們應該積極的參與并配合教育部門的措施，讓孩子們積極的參與到課堂中來。并且很多還在完全依靠傳統教學育人的老師們，不要再束縛于傳統的教學模式，積極的去更換教學理念和教學策略，讓高中數學教育能夠一路飆升，讓孩子們能夠積極的參與到課堂中來。

參考文獻

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