視頻資源在高中思政教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)

摘 要：思想政治學(xué)科具有重要的教育地位，承擔(dān)著樹立學(xué)生正確思想與價(jià)值觀念的責(zé)任。高中思政教學(xué)內(nèi)容難度提升，教師教學(xué)難度增加，學(xué)生很難理解高中思政教學(xué)中大量的專業(yè)術(shù)語。為提高思政教學(xué)質(zhì)量，將抽象的思政知識(shí)變得更加生動(dòng)、形象，高中教師應(yīng)努力適應(yīng)教學(xué)改革，充分利用視頻資源這一新型教學(xué)資源。科技水平的提升使得很多電子化教學(xué)資源涌入課堂，高中思政教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到視頻資源在教學(xué)中的重要價(jià)值，并加以應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：視頻資源;高中;思政教學(xué)

課程資源作為教育改革中提出的新興概念，對教師教學(xué)有重要的借鑒價(jià)值。若是教師在教學(xué)中未能對課程資源進(jìn)行有效利用，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量很難有所提升，教學(xué)將停滯不前。視頻資源作為一種結(jié)合畫面和聲音的課程資源，形式活潑，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)價(jià)值顯著。為展現(xiàn)視頻資源價(jià)值，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，使學(xué)生對思政教學(xué)產(chǎn)生興趣，高中思政教師應(yīng)不斷探索，多次實(shí)踐，努力打造結(jié)合視頻資源的新型教學(xué)模式。

一、利用視頻資源導(dǎo)入教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入對活躍課堂氛圍、集中學(xué)生注意力有積極影響，常見的課堂導(dǎo)入方式包括開門見山、設(shè)置疑問等。各種現(xiàn)代化技術(shù)手段不斷涌現(xiàn)，多媒體、計(jì)算機(jī)等手段逐漸應(yīng)用于教育行業(yè)。視頻資源正是現(xiàn)代信息技術(shù)手段發(fā)展的產(chǎn)物。教師可利用一個(gè)簡短的視頻開展課堂導(dǎo)入工作，這樣可以迅速吸引學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力。

以必修二政治生活中“處理民族關(guān)系的原則”這一課教學(xué)為例。開始上課后，教師可以向?qū)W生播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》這首歌曲的MV，該歌曲講述的便是我國不同民族之間的關(guān)系。在觀看視頻過程中，學(xué)生便會(huì)對我國不同民族之間能夠保持平等團(tuán)結(jié)的關(guān)系而感到自豪與驕傲。借助歌曲視頻導(dǎo)入課堂，使課堂氛圍更加活躍，在觀看視頻的過程中教師還可以提出與接下來教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考“從這首歌曲中你能認(rèn)識(shí)到我國在處理民族關(guān)系上遵守了哪些原則嗎？”問題與視頻相結(jié)合，創(chuàng)造了有趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。[1]

二、利用視頻資源解釋教學(xué)重難點(diǎn)，降低難度

高中思政教學(xué)內(nèi)容難度大大提升，存在很多專業(yè)化的術(shù)語與理論，學(xué)生理解難度較大。教師教學(xué)任務(wù)在于帶領(lǐng)學(xué)生攻克教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)貫穿于整個(gè)教學(xué)課堂，屬于教材中必須掌握的內(nèi)容，往往被教師看作教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生理解難度較大、接受速度較慢或者無法掌握的內(nèi)容。為提升教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)解決教學(xué)中存在的重難點(diǎn)，教師便可利用視頻資源，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)形式，讓學(xué)生借助畫面、音頻等對教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更好的理解。

以必修一我國公民的政治參與“民主選舉：投出理性的一票”這一課教學(xué)為例，本課教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確直接選舉、間接選舉、等額選舉以及差額選舉這幾種選舉方式的含義以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)，本課教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生理解、記憶難度較大。教師便可利用以選舉內(nèi)容為主題的視頻資源，讓學(xué)生以觀看視頻的方式了解每一種選舉手段，對每種選舉手段產(chǎn)生直觀印象。視頻中詳細(xì)羅列了每種選舉方式，并且逐一比較優(yōu)缺點(diǎn)，方便學(xué)生記憶。視頻資源呈現(xiàn)的知識(shí)更加直觀，并且建立在一定的故事背景上，學(xué)生更加容易理解。

三、利用視頻豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊視野

很多高中思政教師依然未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)期間僅使用粉筆加黑板這一種教學(xué)模式。即便是有部分教師開始嘗試?yán)靡曨l資源，最后也會(huì)導(dǎo)致只使用視頻進(jìn)行教學(xué)這一問題。教師未能將視頻資源與一般教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，只會(huì)采取某種單一的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容比較狹窄，使教學(xué)略顯枯燥。所以高中思政教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到視頻資源是教材內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，教師要學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)兩者平衡，借助視頻資源豐富思政教學(xué)內(nèi)容，更新思政教學(xué)信息，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中開闊眼界。[2]

以必修一中“社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這一單元教學(xué)為例。思想政治是一門時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，與當(dāng)下時(shí)政發(fā)展有直接聯(lián)系。但是教學(xué)過程中使用的教材往往早就完成編寫，這就會(huì)導(dǎo)致教材中部分信息與當(dāng)下實(shí)際社會(huì)發(fā)展變化存在誤差。以小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為例，在十八大以前一直是“全面建設(shè)小康社會(huì)”，但是在十八大時(shí)便轉(zhuǎn)變成“全面建成小康社會(huì)”?，F(xiàn)在已經(jīng)是改革開放42周年，但是教材有可能還停留在40周年。面對這種情況，教師可以充分發(fā)揮視頻資源作用，利用視頻資源完善時(shí)政熱點(diǎn)，填補(bǔ)教材知識(shí)中遺漏的部分。

視頻資源是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，憑借時(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、使用方便等優(yōu)點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中。對于高中思政教師來說，應(yīng)明確視頻資源對教學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)中合理使用該工具來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在高中思政教學(xué)中，教師可以利用視頻資源開展課堂導(dǎo)入，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用視頻資源講解教學(xué)重難點(diǎn)，可降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度;利用視頻資源補(bǔ)充教材不足，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。合理使用視頻資源對提高高中思政教學(xué)質(zhì)量有積極作用，在未來的教學(xué)中教師應(yīng)積極嘗試使用該資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊承平.高中政治課堂教學(xué)中微課的運(yùn)用策略分析[A].教師教育論壇（第三輯）[C]，2019：275-277.

[2]李佳新.高中政治課教學(xué)中應(yīng)用“視頻資源”的路徑研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2018.

作者簡介：孫小紅（1975.9—），女，漢族，貴州玉屏人，玉屏民族中學(xué)，本科學(xué)歷，研究方向：政治教育。

編輯 張佳琪