如何在中小學(xué)校體育活動(dòng)中融入生命安全教育

林中華

摘 要：生命安全教育尤其是應(yīng)急避險(xiǎn)教育，對(duì)于中小學(xué)生十分重要，它可以提高中小學(xué)生的安全意識(shí)，使中小學(xué)生懂得如何進(jìn)行自我保護(hù)。把生命安全教育融入中小學(xué)體育活動(dòng)教學(xué)中，可以提高中小學(xué)生生存的技能。淺析在中小學(xué)校體育活動(dòng)中進(jìn)行生命安全教育的措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校;體育活動(dòng);生命安全教育

隨著我國(guó)城市建設(shè)步伐的不斷加快，越來(lái)越多的安全隱患出現(xiàn)在人們生活的周邊，影響了中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而我國(guó)的生命安全教育還處于起步階段，并沒(méi)有在學(xué)校全面實(shí)施，中小學(xué)校把生命安全教育融入體育活動(dòng)中，可以加深中小學(xué)生對(duì)于生命安全教育的印象，提高中小學(xué)生的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力。

一、生命安全教育目標(biāo)的確認(rèn)

生命安全教育的目的是增強(qiáng)中小學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高中小學(xué)生的自救能力，這與體育教學(xué)的目標(biāo)存在一定的相似性。中小學(xué)體育教師在把生命安全教育融入體育活動(dòng)中時(shí)，應(yīng)該根據(jù)生命安全教育的目標(biāo)完善體育教學(xué)的目標(biāo)，保證中小學(xué)生在體育活動(dòng)中樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和技能，提高自身的自護(hù)自救能力。因此，中小學(xué)體育教師應(yīng)該明確生命安全教育與體育活動(dòng)融合的目標(biāo)：一是提高學(xué)生的身體素質(zhì);二是豐富學(xué)生的生命安全知識(shí)與技能;三是掌握自我保護(hù)的知識(shí)與技能;四是培養(yǎng)學(xué)生正確的生命價(jià)值觀念[1]。

二、生命安全教育內(nèi)容的實(shí)施

1.課堂教學(xué)

生命安全教育對(duì)于我國(guó)大部分中小學(xué)生是陌生的，他們接觸的生命安全教育并不多，很多中小學(xué)生并沒(méi)有樹(shù)立安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。因此，中小學(xué)體育教師可以先借助體育課堂對(duì)中小學(xué)生普及生命安全教育的知識(shí)與技能，借助課堂為學(xué)生講解交通事故、自然災(zāi)害等，并根據(jù)中小學(xué)生年齡的不同設(shè)置不同的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生對(duì)生命安全教育進(jìn)行進(jìn)一步的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命安全教育的學(xué)習(xí)興趣。如：教師可以借助多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到交通事故、自然災(zāi)害等所帶來(lái)的不良后果，提高學(xué)生對(duì)于生命安全教育的重視度，使學(xué)生可以積極配合教師學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

生命安全教育與體育教學(xué)相結(jié)合，已經(jīng)在歐美國(guó)家取得了一定的效果，我國(guó)對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展生命安全教育，也可以借鑒歐美國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，在體育活動(dòng)中進(jìn)行生命安全教育。目前，我國(guó)生命安全教育過(guò)程中存在重理論、輕實(shí)踐，重形式、輕內(nèi)容的現(xiàn)象，并沒(méi)有在體育教學(xué)中真正落實(shí)生命安全教育，導(dǎo)致生命安全教育形同虛設(shè)。中小學(xué)體育教師作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的啟蒙者，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生命安全教育的重要性，結(jié)合生命安全教育的知識(shí)去設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)與技能，讓學(xué)生可以應(yīng)對(duì)各種意外風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)[2]。

2.實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生命安全知識(shí)與技能掌握程度的途徑，中小學(xué)體育教師可以設(shè)計(jì)體育活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練，不僅可以了解學(xué)生對(duì)生命知識(shí)安全知識(shí)與技能的掌握情況，還可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)與技能的印象，從而訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

中小學(xué)體育教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，使得體育活動(dòng)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)與技能的興趣，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中有哪些安全隱患，提高學(xué)生的安全意識(shí)，還可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)和技能的印象，讓學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行安全教育。例如，體育教師可以利用體育課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，為學(xué)生講解相關(guān)的交通規(guī)則，并設(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ)和交通標(biāo)志，組織學(xué)生進(jìn)行交通安全模擬演練，讓學(xué)生以小組的形式分成三組，一組做演練的實(shí)踐者，一組做交通執(zhí)法者，還有一組作為第三方見(jiàn)證者。三個(gè)小組分別進(jìn)行不同角色的變換，體驗(yàn)在生活中應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則，從而形成人人學(xué)習(xí)文明安全知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，中小學(xué)體育教師也可以把食品安全、消防安全、自然災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)安全等融入體育活動(dòng)教學(xué)，不斷讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生命安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

同時(shí)，中小學(xué)體育教師要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，加強(qiáng)對(duì)于生命安全教育的理解和學(xué)習(xí)，把生命安全教育的知識(shí)、技巧與體育教學(xué)進(jìn)行融合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊存在哪些安全隱患，使學(xué)生在遇到生命安全問(wèn)題時(shí)，可以正確地利用生命安全知識(shí)與技巧進(jìn)行自救，從而培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生命價(jià)值觀念，使得學(xué)生懂得珍惜自己及他人的生命[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，把生命安全教育融入中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以加深學(xué)生對(duì)于生命安全教育的理解和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的安全意識(shí)與防范意識(shí)，還達(dá)到了體育教學(xué)的目的，豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，提高了體育教學(xué)的效率。因此，中小學(xué)體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生命安全教育的重要性，不斷把生命安全教育與體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃露瑩.淺談如何對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行生命安全教育[A].廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年教學(xué)研究與教學(xué)寫(xiě)作創(chuàng)新論壇成果集匯編（二）[C].廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：318-319.

[2]程芳.中小學(xué)“生命安全與體育健康”新型課程體系的融合構(gòu)建[J].青少年體育，2019（2）：92，94-95.

[3]齊淑慧，王振.小學(xué)《體育與健康》課程中生命安全教育內(nèi)容與途徑研究[J].運(yùn)動(dòng)，2019（2）：101-104.

編輯 李 爭(zhēng)