淺談語文在家庭教育方面對學生性格養成的影響

張玉梅

摘 要：借助語文學習，家長可以對子女滲透良好的溝通方式。同時家長利用語文閱讀，營造良好的學習氛圍，對學生產生積極影響。此外，語文中的一些語言表達技巧，也有利于優化家長對子女的評價語言，以評價來促進學生的更好發展。為此，基于多年的初中語文教學實踐，就從這幾方面出發來具體展開論述。

關鍵詞：初中語文;家庭教育;性格;溝通

家庭教育是一切教育的基礎，對于一個人的一生有著重要的影響作用。我們可以在一二十年內教給學生有關知識和技能，但教他們成為一個具有良好心理、良好品德和健康人格的人，卻不是那么容易做到的，所以，家庭教育必須講究方式方法。作為教育者和家長，雙方都有這樣的責任。作為初中語文老師，可以通過語文教學與家長建立起一定的聯系，然后通過語文幫助學生家長掌握一定的方式方法，并通過長期不懈的努力，幫助家長引導孩子形成良好的品格。為此，本文從初中語文教師的角度，講一講語文在家庭教育方面對學生性格養成的影響與作用，以期能使學生在良好性格的支持下擁有幸福。

一、借助語文教學滲透良好的溝通交流方法

德國教育學家威特說：“我認為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達關心，也促使孩子去認識自己的能力。”而現在，很多學生遇到煩惱時無處傾訴。因此，首先家長應該多聽聽，讓孩子敢跟自己談心，敢發表觀點，敢釋放自我壓力。其次，學生也要掌握一定的溝通方法，因為畢竟溝通不是單方面的，不能只憑家長，學生也要為此而努力。這樣良好的溝通方式才能真正地建立起來。在這方面，初中語文教師要借助語文教學滲透良好的溝通交流方法。

例如，語文教師可以經常和家長聯系，了解他們在溝通方面和孩子產生的問題，給予一定的建議。教師要鼓勵家長以慈愛的口吻去打開孩子的心房，用最溫柔、最心平氣和的溝通方式和孩子建立平等和諧的關系，讓孩子完全信任。此外，在平常的語文教學中，教師可以要求學生把想要對家長說的話寫成一封信，然后交給家長，同時要求家長回一封信，信中向孩子剖析自己，解除一定的誤會，或者交流不同的看法。或者，教師也可以要求家長和學生之間經常組織交流會，說一說對彼此的想法，然后讓學生整理會議記錄。又或者，在教學課文如《回憶我的母親》時，教師可以要求學生把文章讀給自己的爸爸媽媽聽，增進他們之間的感情。

二、營造良好的閱讀學習氛圍以產生積極影響

家庭環境對于學生至關重要，可以提高他們對生活的熱愛。很多家長都希望學生熱愛學習，希望學生在家里也有一種良好的學習態度。但是家長卻沒有以身作則，而是當學生在學習時自己在看電視。如此怎能以良好的家庭環境影響學生呢？為此，語文教師可以鼓勵家長和學生共同閱讀，幫助家長營造良好的家庭閱讀氛圍。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”閱讀是發展邏輯思維能力、語言表達能力以及學生獲得知識和信息的重要方式，能夠對學生產生不容忽視的積極影響。

例如，在教學故事性較強的作品如童話、寓言、小說等時，教師都可以將之“變型”為故事片，用來表演。教師可以要求家長和學生一起編演，每個人扮演一個或幾個角色，還可以簡單化妝。對學生的表演，家長要多肯定，并激勵他們挑戰自我，爭取改進，突破已有的水平，這樣學生會更主動地閱讀，更積極地探索。除了把“書”變為“劇”，還可以在作品體裁之間互相變換，如詩歌與散文的互變，童話、小說與寓言的互變，縮寫、擴寫等。語文教師可以要求家長和學生一起完成。此外，語文教師還可以根據教學內容，為家長推薦課外書籍，使其和學生一起閱讀。這樣自然可以形成良好的家庭閱讀氛圍。

三、家長注意以正確的評價來促進學生的發展

父母的無情打擊通常是對子女最嚴重的心理傷害。它可以使孩子變成懦夫，就像一團烏云遮住了子女的心，使其逐漸形成了自卑的心理障礙。所以在學生成長的過程中，家長要運用合適的語言及時對學生好的行為給予獎勵，對于學生不當的行為給予學生能夠接受的糾正，掌握好一個度。為此，教師可以給予家長一定的語言指導。

例如，在評價方面，語文教師可以提醒家長應用這樣的評價語言，“你思考問題的速度很快！”“你的見解很獨特。”“你還有什么別開生面的想法？”即使學生在家里有什么做錯的地方，家長也應該以鼓勵和引導為主，不要過分指責，保護學生的自尊心。家長可以針對學生做得不好的地方，適當地講述一定的有趣小故事，以此來啟發學生。為此，教師和家長都可以經常上網搜集一些這樣的故事，同時加強交流，能夠在必要時做出一定的改編，以這種方式來啟發、引導學生，能夠更加容易使學生接受，以此來促進學生良好性格的養成。

總而言之，作為初中語文教師要幫助家長做好家庭教育，把握好初中這一“學生性格形成”的關鍵階段，促使學生有更好的發展。以上就是本文的相關論述，希望能夠為廣大教師和家長提供一定的參考。

參考文獻：

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