在初中歷史教學中拓展互聯網視頻資料的有益探索

王彥平

摘 要：初中歷史課堂內容包羅萬象，古今中外，涉獵面廣。口頭難以講述清楚抽象的歷史事件。學生是課堂教學質量的唯一評價者。學生的興趣啟迪是教學引導的最終目的。網絡上有許許多多的有關旅游景點的視頻資料，可以大膽放心地加以利用，事半而功倍。在歷史課堂播放的短視頻，當時，起到了今天的“抖音”“快手”的多媒體效果，人們熱衷于視頻和電影、電視劇。互聯網視頻資料，大大減輕了老師的教學壓力，代替了老師的百分之九十的工作，老師只是課堂的組織者和引導者，遇到歷史課，學生歡欣鼓舞，喜形于色。

關鍵詞：初中歷史;拓展教學;互聯網視頻資料;學習興趣

2010年左右，學校在教室里面接通了互聯網，派發了筆記本電腦，安裝了投影儀、功放機、幻燈機等多媒體設備。我饒有興趣地參加了多媒體教學，收到了前所未有的實踐效果和不一樣的教學體驗。學生瞪大了可愛的一雙眼睛，注視著投影儀屏幕，發出嘖嘖的驚嘆聲。每次，上課前，學生圍著我說：“老師能不能多放些視頻？”我問他們：“你們愛不愛看視頻？”他們異口同聲說：“愛看！”我也就趁勢提條件，要他們及時完成練習冊上面的多頁作業，背會畫下的知識點，他們爽快地答應了。我們的課前氣氛是愉快高效彼此信任的，開啟了成功課堂的一半。他們也積極主動地喊，趕快完成作業，老師要放視頻了，給我的課堂做了一個十分有效的宣傳廣告。

我在電腦上面，下載存放了許許多多的歷史課視頻和課件，分門別類，按課建檔，以備急用。

網絡上面有許許多多的有關旅游景點的視頻資料，可以大膽放心地加以利用，事半而功倍。學生的興趣啟迪是教學引導的最終目的。學生是課堂教學質量的唯一評價者，影響最深刻的幾節課。在講述《山西大同云岡石窟》和《河南洛陽龍門石窟》的時候，我給學生播放了兩個旅游景點的宣傳視頻和游客拍攝的短視頻，學生看得如醉如癡，歡呼雀躍。還有，我播放了《天水麥積山石窟》和《敦煌莫高窟月牙泉》的視頻，其中抑揚頓挫的解說詞，引得學生放聲大笑。

在講解明清文化的時候，有個子課題是四大名著《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》。學生十分興奮，搬來了DVD和四大名著的光碟，還有其他方面的U盤、硬盤資料，如《漢武大帝》《康熙皇帝》《成吉思汗》等。課堂里面時間有限，看不完，我們就分組分類別，確定組長，聯系家長負責后勤和安全事務，利用休息日在學生家里播放，在QQ郵箱上交讀后感和組織情況，作為平時作業。在家長的組織下，我們拓展了課堂，開展了自學活動，效果明顯，學生對歷史課程的興趣更加濃厚了。同時，在講解中國近代史當代史課程的時候，我們觀看了《中國超級工程》《大國重器》《三峽工程》《港珠澳大橋》《嫦娥奔月》等工程視頻資料，學生為中國人感到自豪驕傲，同時也對其進行了愛國主義教育，一舉多得。尤其是在看了許許多多的工程視頻，學生有問不完的“為什么”，對許多工程技術細節理解不透，我引導學生上網查資料找答案，激發了他們學習理工科的激情。我們還引導學生學習了計算機網絡與編程。通過歷史視頻，拓展到了很廣闊的知識領域。

嘆服當代科技的偉大威力，播放了《谷歌地圖》的視頻資料，谷歌地圖是Google公司提供的電子地圖服務，包括局部詳細的衛星照片。學生重新理解了地球地理的科技知識，2005年6月20日，Google Maps的覆蓋范圍，從原先的美國、英國及加拿大，擴大至全球。特別是，當下拉到定西市城區畫面的時候，學生大呼小叫，坐立不安，叫喊他們看見了自己熟悉的地方，興奮不已。我們在下課以后，還討論了開發《谷歌地圖》的一些背景知識，此款服務可以提供含有全球城市政區和交通以及商業信息的矢量地圖、不同分辨率的衛星照片和可以用來顯示地形和等高線地形視圖。引導學生下載安裝我們的北斗衛星導航系統，北斗衛星導航系統官方App是最新推出的一款手機北斗衛星導航軟件，支持手機衛星導航、語音播報、路況提醒等功能。

更重要的是，在講解一些知識點的時候，學生可以結合互聯網視頻資料，加深記憶，一次性消化理解。知識點是網絡課程中信息傳遞的基本單元，研究知識點的表示與關聯對提高網絡課程的學習導航具有重要的作用。甚至結合一些玲瓏剔透的文物圖片，學生理解了源遠流長的中華文明和燦爛輝煌的古代文化。師生互動，日積月累，樂教樂學，樂此不疲。