讓無痕的德育溫暖每一顆童心

王冬梅

摘 要：伴隨著社會經濟發展，人們的價值取向與道德觀念悄然發生變化。在學校教育中，強化學生思想道德建設已然成為學校教學的重要工作內容之一。在新時代背景下，學校開展校本德育工作將面臨嚴峻挑戰。當今時代信息傳播渠道多樣，內容眾多，學生時刻都在接觸不同的信息宣傳。立足于學校教育，分析校本德育工作的措施。

關鍵詞：德育教學;學校教育;工作探索

學校通過多種途徑開展德育，對學生終身發展具有積極作用。但是德育并非單純的思想道德教育，更重要的是幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養學生正確的思想道德。本文將以數學課程教學為切入點，探究在教學環節中如何強化學生德育。

一、挖掘數學教材中的思想教育內涵，養成學生高尚情操

無論何種教育，都不得背離愛國主義教育，在數學課程教學中開展愛國主義教育堅決不能憑空想象，應該特別突出數學學科的特點，用科學數據和事實說話，通過數學教材中的素材為德育提供支持。

如我國在上下五千年的發展歷史中，有許多值得稱頌的數學成就。在數學教材中分布著很多數學材料，比如在一年級數學中有關于七巧板的相關介紹，老師可以讓同學們了解古人對七巧板的認識，感受古人的智慧。在三年級，同學們已經學習的關于時間的知識，老師可以帶領同學們認識滴水計時器具——刻漏，通過刻漏比較準確地掌握時間……這些都是我國數學歷史上比較重要的數學成就。老師要靈活運用數學教材中的材料，充分利用這些數學資源，要為學生留下充足的時間讓學生查閱數學資料，讓學生合作小組進行討論，分享自己在數學探究中獲得的數學知識，讓學生感受我國的數學成就，認識到在數學史上我國做出的突出貢獻，激發學生的民族自豪感與愛國情懷。此外，教師在教學中可以充分結合我國的現代成就，如在學習單位轉換的時候，老師可以介紹我國的國土面積為9600000 km2，我國海洋面積為

2997000 km2，通過這樣的方式，讓學生感受國家建設與數學發展密切相關，為祖國的強大感到自豪。

二、從數學的本質特征著手，養成學生科學態度

培養學生的科學素養也是數學教學中的重要內容，通過培養學生創新和求實的態度，讓學生在今后的問題探究過程中始終堅持以實際作為基礎，不迷信書本，不迷信權威。數學的基本概念具有嚴密性和準確性，數學計算還具有規范性。在新課程數學教學中，老師要嚴格按照相關的要求展開教學，培養學生科學態度。

比如，在講解“三角形”概念的時候，數學教材中對于三角形的定義為三條線段圍成的封閉平面圖形，老師要引導學生從定義中明確三角形的基本要素“三條”“線段”“圍成”“封閉”“平面圖形”，這五個要素都具有重要意義，也不存在語義上的重疊。所以老師在教學過程中要幫助學生對數學概念形成正確的認知，引導學生與實際案例相結合，感受數學知識的嚴謹性。教師要立足于學生的認知特點與學習特點，精準地對學生展開教學工作，鼓勵學生敢于提出問題，養成積極探究問題的習慣，能及時對存在的問題作出反思，通過這種教學方法培養學生嚴謹的態度。

三、創新德育教學的基本內容，提升德育管理的時效性

就管理層面而言，改革德育管理要注重德育內容的制定與完善。針對于目前存在的問題，要從過去的德育內容與目標出發，不斷深化改革，與時俱進，才能適應當前時代發展特征。隨著時代的更新發展，社會和經濟得到普遍發展，人們的道德準則與道德觀念已經發生變化。教師在今后的教學中要高效結合社會發展趨勢與道德建設，將之融入數學課程之中。將我國優秀傳統道德文化在數學課程中宣講出來，與社會發展與時代進步相適應，能更好地與社會環境相結合。

例如，為了應對目前經濟社會帶來的挑戰，教師要注重在課程學習中加強學生的現代公民意識，將優秀數學家探求真理的過程講給學生，使其養成良好的價值觀念。組織開展德育的時候，教師應該時刻關注社會熱點，教學中引入道德宣傳，讓學生能夠與時代發展相結合，應對多種時效問題。

在新時代教育理念之下，德育成為社會主義教育的重要組成單元。小學階段的教學活動中，德育已經逐漸被提上日程，其能為學校教學改革提供重要方向。本文通過簡明扼要的闡述，分析教師在課程教學中如何進行德育，希望能夠為廣大的教育工作者提供參考。

參考文獻：

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編輯 杜元元