在小學數學教學中如何培養學生的核心素養

康運林

【摘 要】隨著國家新課程教育理念的提出，核心素養的培養成為了社會的關注熱點。核心素養涉及了學生的知識、技能和價值觀、世界觀等方面。在小學數學教學中如何培養學生的核心素養，關系到學生未來的學習、工作和生活，也是素質教育背景下教師的必備技能。通過長期在課堂中的探索，遵循國家新課改的要求，發掘出利用科學的教學方法、細心揣摩學生的心理，可切實提升學生的數學能力，培養學生的核心素養，為未來學生全面地發展打下良好堅實的基礎。

【關鍵詞】新課程;核心素養;小學數學

國家新課程改革的教學觀，強調教學目標的全面性和具體化，強調學習方式、教學活動方式的多樣化，強調學習的選擇性。適應新課程改革的要求提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地和創造性地學習，必須堅持教學模式的多樣化。在此前提下如何在小學數學教學中培養學生的核心素養是一個值得討論的問題，也是在素質教育中全社會緊密關注的熱點。

一、核心素養的含義

核心素養指學生在不同階段的教育中，應具備的適應終身發展和社會發展所需的素質，涵蓋了學生的知識、技能、世界觀、價值觀等諸多層面，是一個綜合體。在小學數學教學中培養學生的核心素養，需利用小學數學特點，結合小學生年齡段的性格和心理特點及新課改的要求，引導學生培養自己的核心素養，能更好地適應將來的學習、生活以及工作等。

二、小學數學的特點

為了抓住數學的特點，首先，要理解何為數學，從字面看，可解釋為數字之學。該點在小學數學中尤為突出，比如：加法和減法、整數和小數、因數和倍數、質數和合數、乘法和除法等。其次，從本質看，數學是工具，被稱為“學問的基礎”，在中國古代，數學叫算術或算學，后改為數學，算術是六藝之一（六藝中稱為“數”）。如古代農耕社會，計算耕地面積是一個典型的應用問題，祖沖之利用割圓法求π值進而準確地求解圓周長和面積。數學有三個顯著的特點：一是高度的抽象性;二是嚴密的邏輯性及結論確定性;三是應用的廣泛性。對小學數學來說，其突出的特點是融合抽象與圖像，即相對的具象性;其內容還具有系統性和漸進性的特點，因此夯實基礎尤為重要;同時小學數學的應用性也是重點。基于以上特點，教師可以有針對性地培養小學生的數學核心素養。

三、小數數學教學中學生核心素養培養策略

（一）利用數學的特點

三年級上的學習中，介紹了分數各部分的名稱，學生初步掌握了簡單分數的讀寫，會比較分子是1的分數及同分母分數的大小。在五年級對分數的學習中，需引導學生在原有的基礎上，進一步將感性認知轉化為理性認知，充分理解分數的含義，從而掌握約分、通分以及分數與小數互化。

如何引導學生學習，根據小學數學的特點，可利用圖表將抽象的分數形象地展示，幫助學生充分地認識分數的本質，如可將1/2、2/4、4/8……利用圓面積占比的圖像形象直觀地展示出來，幫助學生理解約分、通分的本質。

圖像展示后，及時引導學生脫離直觀水平，加強抽象，否則過度的直觀教學會妨礙學生對知識的理解和認識。借助上述方法逐步培養抽象理解能力，對于未來的數學學習和抽象思維十分重要。

（二）利用小學生的心理特點

小學生最大的心理特點是愛玩。借助此特點，可以寓教于樂，積極地培養學生對數學的興趣，如在班級里展開數學競賽，數學趣聞競答等。同時，隨著我國社會的快速發展，學生的見聞迅速拓展，尤其隨著信息技術的發展和推廣，學生接受信息的方式也多種多樣，因此要充分利用這些特點，正確地引導學生使用互聯網等，發揮信息時代的優勢，豐富同學們的學習手段和學習形式。讓學習變為有趣的事，將同學們從枯燥的課本中解放出來，最大限度地調動學生們學習數學的積極性，激發他們的興趣，體驗發現知識的樂趣，讓他們能以更加飽滿的精神面貌迎接未來的學習。

（三）借助新課改

新課改強調學習方式、教學方式的多樣化，強調學習的選擇性，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師的指導下主動地、富有個性地和創造性地學習，必須堅持教學模式的多樣化。如前文圓周長計算問題，布置課外任務讓同學們利用圓周長公式和割圓法，自主探索π值，豐富教學模式，充分調動學生學習的積極性和探求真理的熱情。教會學生認識和探索真理的方式，對將來學生對事物的認識和探索以及培養同學們實踐出真知而非人云亦云的世界觀有很大的幫助。

四、結束語

小學作為知識啟蒙和核心素養雛形培養的重要階段，對學生們將來的學習、工作和生活有著深遠的影響。樹不扶不直，一顆樹苗如何成長為直挺的參天大樹，不光得給他們養分，還需扶直它們。因此，小學教師不僅要給孩子們教授知識，更得培養他們的核心素養，這個素養包含了很多方面，需要通過科學的教學方法、細心揣摩學生們的心理以及緊貼國家新課改的要求來切實提升，為孩子們以后的發展打下良好堅實的基礎。

【參考文獻】

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[2]羅健.論小學數學教學的特點[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（重慶會場）論文集.2020：297-298

（甘肅省天水市秦安縣劉坪學區黃灣小學? ? ? ? ? ? ?甘肅 天水 741600）