淺析提升初中美術教學水平的策略

董輝

摘 要：如今，美術教學迎來新改革，越來越多的美術教師開始重視如何開展美術教學，在此過程中，首先要明確美術教學的重要性，通過重要性分析，才能進一步明確如何開展更為有效的教學，基于此，通過本文的分析，旨在提高認識，也希望能夠為相關的美術教學水平提高助力。

關鍵詞：初中美術;課堂教學;有效性

美術教育有陶冶情操、潛移默化的作用，他能培養學生欣賞美、創造美的意識和能力，對于學生將來的生活是十分有益的。每個不同階段的美術教育，都體現出了它不同的側重點，為學生在今后的深造提供良好的基礎。美術教育作為輔助教育中一個重要的學科，越來越被人們和社會所重視。在德智體美中，“美術教育”提出得較晚。但是隨著時代的發展，人們對美的追求日益強烈，美術教育必將體現出它更多的功能和實用價值。

一、提升初中美術教學水平的重要性

美術教育是非常有用的而且是富有教育性的，只不過這些性質比較隱蔽罷了。首先美術教育是有用的，它的價值在于培養一個能更好更快地去掌握這門技術并能很好地去利用它的人，人的素質的提高正是美術教育的價值所在，因而它是有用的。如果沒有美術教育，人的素質的提高也許會大打折扣，這是由美術本身的特點所決定的，對于培養某些方面的素質它的作用是不可替代的。可以從下面兩個方面來對待美術教育的重要性。

（一）美術教育對提高智力水平的作用

心理學中把人的智力稱為一般能力，它是指在不同種類的活動中表現出來的能力，如觀察力，記憶力，抽象概括力，想象力，創造力等。這些能力除了先天遺傳的因素造成高低不同外，還可以通過后天的培養來促進它的提高。美術教育作為一種教育，它必然能夠對觀察力、想象力、創造力等一般能力的培養有一定的促進作用，這是在學生參與美術活動時必然要動眼觀察、動腦去想動手去創造去表現時實現的。

（二）美術教育對繼承優良文化傳統和參與文化交流的作用

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史的一種重要的文化行為。只要我們翻開人類的文化史就會發現，在各個不同的歷史時期都有代表當時文化思潮的美術作品，可以說在美術發展的歷史中可以清晰地看到人類文化發展的歷史，學生們在接受美術教育的同時無疑將領略到波瀾壯闊的人類文化史，從中汲取力量增強他們傳承優良文化的決心。

二、提高初中美術課堂教學有效性的建議

（一）靈活運用教學方法提高美術學習興趣

如可以采用示范練習法和誘導學習法。用示范練習法正是適用了這種學科特點，調動了學生的感官。讓學生跟隨教師的演示進行同步學習來掌握知識，形成美術技巧，學生能把知識轉化成自身的一種能力。在教學中，教師應及時對學生進行點評，指出正確的學習方法與知識點，做到講解要有針對性，肯定成績與糾正錯誤同時進行。講解要運用集體講解與個別講解的方法，既針對全體學生，又針對個別特殊的學生。這樣，對于有效的教學是一個好辦法。而運用誘導教學法，讓他們真正理解知識點。學生的思維不盡相同，想象能力也不同，要想提高他們的藝術欣賞水平，教師就要按步驟對他們進行啟發與誘導，讓他們學會發現“美”。

（二）創造良好氛圍，增加學習動力

美術的學習需要畫筆、剪紙、橡皮泥等多種工具，教師應該提倡學生就地取材，從身邊尋求材料。如，橡皮泥可以采用泥巴代替，同樣可以進行雕塑，甚至身邊隨處可見的雞蛋殼、毛線等都可以用來制作手工藝品，這些都可以提升學生的思維能力。對此教師應該改變觀念，創新教學形式，讓學生在輕松、自由的氣氛下學習。在寫生時，教師應該帶領學生走出室內，擁抱自然，在藍天、白云下感受寫生的意境，用課堂上學到的技巧描述意境，引導學生發現美術學習的關鍵，從不同的角度展現自己的體會，體會藝術源于生活而高于生活的本質。

（三）重視學生情感的培養

學生擁有自己的情感才能激發自身的興趣、愛好，初中生有著自身的心理特征。在進行美術教學時，教師只需要讓學生把自身體會融入賞析，形成自身的審美即可。現代的美術教育要注重多元化的培養，引導學生理解美術作品中的社會環境、人文環境和自然環境。此外，加強師生、生生之間的互動，在課堂中進行操練。在我國傳統初中美術課堂中，一直是一種填鴨式的灌輸教學模式，很少有學生能夠發揮的余地。教師們除了為學生們灌輸作品要求，學生們進行作業完成的這兩個環節了。而初中學生們或許只有在課堂上大量的時間來完成了任務，但是并沒有生動地主觀情感體驗，缺少想象力與創造力，只不過是為了完成千篇一律的完成作業。我們在創建高效課堂的目標引導下，初中美術課堂不能實行滿堂灌，想要多用啟發式、引導式的教學方式。我們要盡可能多地讓初中學生主動去動手操作，讓課堂中每個學生都能夠有機會獲得成功，進而實現自我價值，增強主體意識，增強情感溝通。

（四）拓展學生獨立思考空間

美術的學習不僅是為了豐富學生的文化生活，也是為了給學生一個獨立思考的空間和充分體現自我想法的一個平臺。在美術學習中，學生通過對各種材料的接觸，形成自己的感觸，利用身邊的材料，進行巧妙設計，通過手工制作展示出來。

三、結束語

總之，為了進一步提升初中美術教學水平，作為教育工作者必須重視課堂教學方法的合理運用，以學生的實際學習情況為主，積極營造良好的學習氣氛，讓學生產生學習的興趣，以此激發他們對于美術的熱愛，此外，美術教學也包括對于學生個人素質與情感方面的培養，利用美術教學，要充分發揮美術教學優勢，讓美術這門藝術感染學生，推動學生不斷發展。

參考文獻：

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