淺談關于主題班會的思考

劉玲

摘 要：主題班會是班主任工作中必不可少的一部分，是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑。主題班會通常以學生為中心，圍繞一個主題，通過各種不同的情景展示，以達到學生自我教育的效果，一節(jié)好的主題班會是我們對學生進行德育教育的法寶，會對學生成長產(chǎn)生重要的影響。

關鍵詞：主題班會;德育;學生;教育

在初中階段每周一次的主題班會是班主任的常規(guī)工作，從2009年到現(xiàn)在，我已從事班主任工作六年，這六年來我每周都會給學生上班會課。但是，效果不是很理想。究其原因，我認為有以下兩個方面。

第一，班會的形式單一，內(nèi)容枯燥乏味。在我們學校大部分的班主任都存在在同樣的問題，每周的班會課都是班主任講，學生聽，沒有互動，沒有一些學生喜聞樂見的方式。班會內(nèi)容也幾乎都是總結一周以來學生在學習、紀律、體育、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn)情況，并且對犯錯誤的學生給予嚴厲的批評。這也使得我們的學生對班會課產(chǎn)生反感，恨不得永遠不上班會課。

第二，班主任及學生對班會課的重視度都不夠。在班會課上班主任大多是傳達學校下達的一些通知和規(guī)定，以及談論本班級的相關事務，沒有選擇對學生能起到教育意義的具體的核心主題。也許正是因為這樣，我們很多學生也對班會課不重視，他們把班會課當成了他們寫作業(yè)的時間，收拾東西的時間，他們不認為這是一堂真正的課。

因此，曾經(jīng)在一段時間里，作為班主任的我和學生一樣，討厭上班會，甚至是害怕上班會，因為我自己也感受到這樣的班會課我無話可說，沒有對學生起到良好的教育作用。在苦惱之中我一直在尋求解決這個問題的辦法，我積極參加校內(nèi)外的各項班主任培訓工作，觀摩優(yōu)秀的主題班會課的展示，然而只有這些學到的理論知識，沒有實踐的經(jīng)驗，對我來說意義并不大。但學校在2011年下學期舉行的“幸福密碼”主題班會讓我受益匪淺，也就是這次的活動，讓我對主題班會這個活動有了很深刻的認識，并且慢慢地愛上了主題班會。

回想起那次“幸福密碼”的主題班會，我仍然記憶猶新。記得當時剛接到學校這個任務的時候，我的內(nèi)心還是很焦慮的，擔心自己上不好。但是我并沒有放棄，我以最快的速度把這次課的思路以及課件準備好了，請我們學校有著30年豐富經(jīng)驗的老師給予指導，第一次，老師把我準備的所有的東西都否決掉了，于是重新準備第二次、第三次，最后終于獲得了她的認可。

這節(jié)班會課我設置的真情流露、話劇、手工制作等環(huán)節(jié)讓學生感受到了不一樣的班會課。學生們從老師平時對他們嚴厲的批評，父母對他們的嘮叨，體會到了自己其實是幸福的，很多的學生在談到自己的幸福經(jīng)歷時都激動的掉下了眼淚，同時他們也感受到了對老師及父母的愧疚。最后的手工制作是這節(jié)課的亮點，通過感受幸福，讓學生換位思考，去為身邊的人創(chuàng)造幸福，學生們紛紛在卡片上寫上了自己想對父母、老師、朋友說的話，然后做成手工品送給他們。我清晰的記得，當時有好幾個同學寫的東西都是送給我們老師的，當場就有一個女同學抱著我們的語文老師熱淚盈眶，我也收到了一只紙鶴，讓我意外的是，這竟然是平時一個很調(diào)皮學生送給我的，上面寫的話語讓我感動，作為一名教師，還有什么東西能比這個更讓人感到幸福呢。

班會課結束后，我發(fā)現(xiàn)了一個很微妙的變化，同學之間的氣氛更加融洽和諧，學生對老師也更加尊重，更讓我欣喜的是，在接下來的那幾個星期里，我的課堂教學特別容易開展，學生與我也配合的更加默契，真是讓我嘗到了前所未有的甜頭。這節(jié)班會課對學生的教育效果遠遠超出了我的想象，它比我們平時空口對學生的說教效果好太多。

在2012年的上學期學校再次舉辦有關“尊重”的主題班會，這一次我已經(jīng)不再害怕，我照著上一次指導老師交給我的方法認真準備，和自己預想的一樣，教育效果也很明顯，學生們也喜歡上了這樣的班會課。

從這兩次的主題班會中，我學到了很多，我也開始喜歡上了上主題班會，我認為我們班主任就應該為每節(jié)班會課找一個主題，以不同的形式開展。因為我堅信一節(jié)好的主題班會是我們教育學生的良方，也是最有效的方法，班會課能夠產(chǎn)生以下的作用。

1、主題班會能夠使學生深受教育。我們在主題班會上為學生創(chuàng)設教育場景，讓所有學生直接參與，并在教師的引導下，構建教育意義，因此，一節(jié)好的班會課往往會給學生留下十分深刻的印象和終生美好的回憶，并且對課堂教學起到很好的促進作用。

2、班會有利于增進師生間的感情。主題班會為師生提供了一個心靈溝通的場所，在師生互動、平等和諧的氣氛中，老師放下平日里的威嚴，學生也將老師當作自己的朋友，各自說出自己的心里話，以前發(fā)生過的不愉快的事情也會隨之逝去。這樣的班會能加深師生之間的彼此了解，讓他們的關系更加密切。

3、主題班會有利于增強班級凝聚力。班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎。主題班會能及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差，逐步構建刻苦學習、努力鍛煉、互相關心、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力。

作為教師，我們偉大而神圣的使命就是教育好學生，讓每一個孩子都能夠健康快樂的成長。主題班會是我們工作中十分重要的一個環(huán)節(jié)，也是教育學生的一個十分有效的途徑，所以，我們要充分重視主題班會的作用，以形式多樣的班會活動來教育我們的學生。

參考文獻：

[1]韓玲.和諧班集體建設[M]光明日報出版社，2009.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的幾點建議[M]教育科學出版社，1984.