網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

黃秀連

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息資源是現(xiàn)代科技發(fā)展過程中形成的新型教學(xué)資源，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，能夠有效提升課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，本文綜合探究教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源的具體策略，分別從網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，資源整合和教學(xué)方式三個(gè)方面進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息資源;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

引言：

在現(xiàn)階段開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的合理應(yīng)用能夠有效提升課堂教學(xué)效率，使教師備課時(shí)間大大縮短，確保教師可以具有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生個(gè)體，保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為了進(jìn)一步明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更為高效的應(yīng)用信息資源，特此進(jìn)行本次研究工作，希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠更為高效的開展教育工作。

一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施

在具體開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)設(shè)施是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源的重要基礎(chǔ)，只有對(duì)其網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行科學(xué)完善，才能確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更高程度的信息化，通常情況下，基礎(chǔ)設(shè)施所具有的承載能力，對(duì)教育工作的現(xiàn)代化和信息化水平具有一定的影響。在具體進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，首先需要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)投入的合理增加，在我國(guó)現(xiàn)階段具體開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，逐漸對(duì)其網(wǎng)絡(luò)信息資源提出了更高的應(yīng)用需求，因此，在具體開展教育工作時(shí)，需要在網(wǎng)絡(luò)信息資源方面加大經(jīng)費(fèi)投入。與此同時(shí)，學(xué)校還需要對(duì)其網(wǎng)絡(luò)信息資源加強(qiáng)預(yù)算管理，確保能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的合理豐富，進(jìn)而確保有序開展網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)[1]。除此之外，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)還需要高度重視網(wǎng)絡(luò)信息教，以此為基礎(chǔ)，才能確保在網(wǎng)絡(luò)信息資源方面加大投入，進(jìn)而科學(xué)完善信息資源配置，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，創(chuàng)建良好的條件，其次還需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通常情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有一定的特殊性，在具體應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí)，需要科學(xué)構(gòu)建數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)具體情況，有效隔離業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校辦公網(wǎng)絡(luò)，確保在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠更為高效的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

二、整合信息資源

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)時(shí)，需要有效整合各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息資源，確保能夠更為高效的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，使其信息資源應(yīng)用價(jià)值得到更為有效的發(fā)揮，進(jìn)而為信息化教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在具體開展教學(xué)管理時(shí)，需要合理配置各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息資源，并對(duì)其各項(xiàng)資源進(jìn)行有效整合，例如投影儀，計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，都需要對(duì)其進(jìn)行有效整合，確保多媒體設(shè)備功效能夠得到更為充分的發(fā)揮，同時(shí)還需要合理應(yīng)用多媒體設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的有效提升，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)教師還需要和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)有效結(jié)合，使其數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)能夠得到有效突出，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的全面收集，并對(duì)其進(jìn)行合理加工。例如在進(jìn)行加法教學(xué)時(shí)，教師可以利用動(dòng)物圖片展開教學(xué)，一只小狗和兩只小狗相加，然后指導(dǎo)學(xué)生手術(shù)一共存在多少只小狗。在整合和配置網(wǎng)絡(luò)信息資源時(shí)，教師還需要進(jìn)一步考慮教師個(gè)體差異和課程需求，例如數(shù)學(xué)課程，具有極強(qiáng)的邏輯性，因此，教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要基于數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，有效平衡數(shù)學(xué)資源。

三、改進(jìn)教學(xué)方式

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要有效結(jié)合教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展具體教學(xué)活動(dòng)，對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)改革。利用電子白板，多媒體等現(xiàn)代設(shè)備開展教學(xué)，使其課堂教學(xué)具有更高的趣味性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，這幫學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。其次，需要利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)的科學(xué)創(chuàng)建，通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的互動(dòng)交流。同時(shí)還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，利用QQ微信等信息載體向?qū)W生分享學(xué)習(xí)資料，與此同時(shí)通過利用信息軟件，學(xué)生還可以直接向其他學(xué)生或教師尋求幫助，使其課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)更高程度的互動(dòng)性，有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制。教師需要科學(xué)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)任務(wù)。在微信或QQ班級(jí)分組內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)任務(wù)的合理布置，學(xué)生在完成任務(wù)之后，需要在組內(nèi)打卡，這種方式的有效落實(shí)，能夠確保高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理進(jìn)行有效激發(fā)[2]。例如，在具體開展認(rèn)識(shí)鐘表一課教學(xué)時(shí)，教師在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)之前，需要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行預(yù)習(xí)，使其能夠進(jìn)一步明確鐘表的具體結(jié)構(gòu)和時(shí)間的表達(dá)方式，課堂教學(xué)的有效開展，創(chuàng)建良好的條件。在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，教師還需要對(duì)其課堂時(shí)間進(jìn)行科學(xué)把握，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的有效提升，教師在講解相關(guān)知識(shí)，需要科學(xué)制作媒體課件，然后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的全面展示。最后，學(xué)生通過觀看教師授課視頻，能夠?qū)ζ湎嚓P(guān)知識(shí)產(chǎn)生更為深刻的印象。與此同時(shí)，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具，向教師請(qǐng)教自己無法解決的問題，教師利用遠(yuǎn)程平臺(tái)解答學(xué)生的具體問題。最后在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)應(yīng)用能夠有效激勵(lì)學(xué)生個(gè)體，同時(shí)還可以對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，教師在具體建設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保其綜合性和全面性，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方案的科學(xué)調(diào)整，保障教學(xué)手段和教學(xué)進(jìn)度。

四、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)階段開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，整合信息資源，改進(jìn)教學(xué)方式，能夠確保更為科學(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，有效提升課堂教學(xué)效率，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，使其更為高效的參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，保障整體教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 張永均. 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 求知導(dǎo)刊， 2018， 000（017）：74-74.

[2] 許欽翔. 新時(shí)代下"互聯(lián)網(wǎng)+"在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 理科愛好者（教育教學(xué)）， 2018（12）：133-134.