探討初中語文閱讀教學有效性策略

摘 要：閱讀教學是初中語文教學中不可缺少的部分，閱讀教學的有效性直接影響著語文教學的質量。初中語文教師在進行閱讀教學時只有創(chuàng)新教學理念和教學方式，才能提高語文閱讀教學的有效性。本文對初中語文閱讀教學中存在的問題進行了分析和研究，提出了提高初中語文閱讀教學有效性的策略。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;有效性;教學策略

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）46-0065-02

引 言

閱讀是人們獲得信息直接而有效的方法，人們在閱讀文字的過程中可通過分析其中的內涵和意義來獲取有用信息。因此，閱讀能力是影響人們工作和生活的一種重要能力[1]。閱讀理解在中考語文中占分比重大，提高學生的閱讀理解能力有利于提高學生的寫作水平。閱讀是積累寫作素材的重要方法，提升學生的閱讀能力，能夠豐富他們的情感體驗，幫助他們更好地感悟生活。這樣，他們寫出的文章會更富有情感。因此，初中語文教師要重視閱讀教學，不斷創(chuàng)新教學方式，提高閱讀教學的有效性，進而提高學生的閱讀理解能力。

一、目前初中語文閱讀教學存在的問題

讀書可益智，可修身養(yǎng)性。但對于大部分初中生而言，閱讀成了他們望而生畏、被動、低效的學習任務[2]。許多初中語文教師認為閱讀并不高深，但從實際情況來看，許多初中生的閱讀能力較弱，他們不知如何閱讀，更不用說閱讀能力的提升了。這主要與當前閱讀教學存在的問題有關。……