幼兒園園本課程資源開發存在的問題及對策

摘 要：幼兒園是幼兒接受啟蒙教育的重要場所，也是鍛煉和培養幼兒各種能力的主陣地，其重要程度不言而喻。幼兒教師應該深感肩上的重任，及時更新教學方式，將寶貴的教學經驗和嶄新的教學理念進行有機融合，讓幼兒在良好的教學環境中接受更加完善的、系統的教育。本文對現階段幼兒園在課程資源開發中有待改善的問題進行了分析，并提出了一些切實可行的促進幼兒園園本課程資源開發工作的方法，旨在幫助更多的幼兒園積極開發課程資源，優化幼兒園的授課環境。

關鍵詞：幼兒園;園本課程;資源開發

中圖分類號：G423? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2020）46-0009-02

引 言

幼兒園的教育對幼兒來說是非常重要的，能夠讓幼兒在各項趣味活動中獲得思維能力的提高，讓幼兒受到良性的感官刺激，同時讓幼兒對周邊事物有更多的思考，使他們在實際生活中獨立完成一些簡單的事情[1]。為了讓幼兒受到更好的教育，幼兒園管理者和教師應該積極開發現有的園本課程資源，合理利用自然資源，并充分發揮教師的創新能力、教學能力。這樣，幼兒園的教育環境會更加優質，幼兒也能夠得到更美好的學習體驗。但是，幼兒園在課程資源開發的過程中還面臨著一些問題，這需要廣大幼兒教育工作者進行深入的思考和探究，以便開發出更多適合幼兒的課程。

一、幼兒園園本課程資源開發中有待改善的問題

1.部分幼兒教師缺乏開發課程資源的意識

在以往的幼兒園教育工作中，教師一般依照國家的規定及幼兒園的要求執行各項教學任務，這就導致部分教師在對幼兒進行教育時并沒有根據本班幼兒的實際情況制訂教學計劃，教師的授課風格和內容千篇一律，沒有為幼兒提供最適合的教育服務。在這樣的教育氛圍中，教師缺乏創新教學方式的意識，不能對現有的教學資源加以整合，也不會在閑暇時間尋找更多的教學資源。實際上，隨著社會的不斷發展，原有的教學方式已經遠遠無法滿足幼兒的實際需要，幼兒需要獲得更多的感官刺激，他們的眼界應該在此過程中得以拓寬，這樣，幼兒在學習知識時才能夠獲得更多的樂趣，他們的各項能力也能夠在此基礎上得到顯著提高。但是，部分幼兒教師，尤其是新入職的幼兒教師缺乏教學經驗，缺乏挖掘教學資源的能力和意識等，這些都是幼兒園教育工作中需要盡快解決的問題。

2.園本課程的資源開發形式較為單一

園本課程資源涉及的領域是極為廣泛的，不單單指幼兒使用的課本，還包含一些其他形式的資源，如體育器材、樂器教具、幼兒園內部的裝飾品等，這些都可以歸類為園本課程資源。同時，師資力量也是極為重要的一項教學資源。但是，現階段，很多幼兒園的教育眼光較為短淺，僅注重改善幼兒使用教材的質量，在其他方面沒有及時進行教學資源的革新，從而導致幼兒教師在開展教學活動時仍沿用陳舊的教學資源，無法培養幼兒多樣化的思維能力，這是不利于幼兒健康發展的。而多元化的資源是促進幼兒園發展的有效途徑之一，也是讓幼兒具有良好發展前景的必要前提[2]。因此，幼兒園應豐富課程資源的開發形式。

3.園本課程資源的開發缺乏足夠的外力支持

有很多家長對孩子的未來發展抱有很大的期待，但是在快節奏的生活與工作背景下，部分家長對孩子的關心有所欠缺，有的家長甚至認為教育領域的問題應該全部由幼兒園解決。事實上，要想使幼兒的教育問題得到有效解決，使幼兒獲得全面發展，家長的輔助必不可少。但是，很多家長忙于工作，對幼兒園發展方向和園本課程資源開發缺乏明確的認知，而且幼兒園在教育轉型時沒有征求家長的意見或建議，導致教學資源開發不夠科學。還有一部分家長認為幼兒園原本的教育方式已經能夠滿足孩子的實際需要，擔心孩子無法適應新的教學環境，而對幼兒園的園本課程資源開發存在疑慮。幼兒園園本課程資源開發得不到足夠的外力支持，是導致幼兒園園本課程資源開發進程緩慢的因素之一，這樣的教學方式可能會導致幼兒無法適應新的教育環境。

二、完善幼兒園園本課程資源開發工作的主要途徑

雖然現階段的園本課程資源開發工作仍然存在很多問題，但資源開發工作正在逐步完善，資源開發的效率有了顯著提高，幼兒也能夠接受到更加完善的教育，因此，幼兒在智力、動手能力、思維方式等方面都會獲得相應的提高。要想使幼兒未來的發展趨于多元化，幼兒園管理者要具有長遠的眼光，幼兒教師也應該有意識地創新教學方式，這樣才能夠讓園本課程資源開發工作進行得更加順利。需要注意的是，園本課程資源開發工作的進行應建立在幼兒實際需求上，這樣才能夠保證資源開發工作的最終呈現效果。

1.樹立先進的資源開發觀念

受到傳統教學思想的影響，有的幼兒教師在教學時注重教材內容的講授，忽視了幼兒的課堂主體地位，而且在開發教學資源時也會有一些較為落后的想法，這樣的思想觀念會導致課程資源開發工作受到阻礙。在新的教學背景下，教師一定要突破傳統教學思想的束縛，將自己的眼光放得長遠一些，積極利用課下時間與幼兒進行交流和討論，真正了解幼兒的需求，并根據幼兒的實際需要定向開發教學資源，從而讓幼兒接受個性化的教育[3]。比如，有的幼兒的肢體靈活性有待提高，教師可以開發園區內部的體育器材資源，為幼兒選擇最為適合的游戲教具，讓幼兒獲得更加優質的體能訓練;有的幼兒的創新型思維有待提升，教師需要積極開發手工領域的資源，讓幼兒有更多的機會將自己的創新意識融入手工制作中。這些教學資源是具有很高價值的，能夠充分挖掘和發揮幼兒的潛能，提高幼兒的各項能力。由此可見，教師先進的資源開發觀念是極為重要的，能夠促進幼兒多方面能力的提高。

2.進行園本課程資源結構的優化

園本課程資源的開發具有極強的綜合性，不同領域資源的開發對幼兒未來的發展有著不同的影響[4]。因此，園本課程資源開發工作一定要具有系統性、完整性，需要平衡各個領域的課程資源開發力度，這樣，幼兒的發展才會多元化。幼兒教師一定要具備多層次的思考方式，這樣才能夠讓課程資源的開發工作發揮最大的功效。為了完善課程資源，幼兒園管理者應該具有前瞻性思想，要對幼兒園現有的資源進行科學合理的劃分，這樣，教師在運用課程資源時才會有更多的思路，也能充分挖掘現有課程資源的價值。

幼兒教師在掌握了幼兒園現有的教育資源后，需要將其整理成系統化的信息庫，這樣便于在教學中合理、科學地運用。同時，幼兒園管理者和教師需要對幼兒園現有的教學資源進行質量評估，這樣既能夠了解哪些內容是需要完善的，也能夠發現幼兒園在未來發展中需要引入哪些新的課程資源，進而進一步完善幼兒園的教育教學內容。同時，幼兒是園本課程資源的最終受益者，教師在開展教學活動時，應結合實際情況，引導幼兒自主挖掘和使用教學資源，進而促進幼兒自主學習能力、合作探究能力及創新能力的培養和提高。

3.家長應該大力支持園本課程資源開發工作

園本課程資源開發工作需要幼兒園和家長的共同努力，才能夠達到預期的效果。家長的教育觀念與幼兒園的園本課程資源開發工作是相輔相成的，家長的支持能夠更好地幫助教師完成教學任務，幼兒的綜合能力也能夠獲得顯著提高[5]。因此，幼兒園在開發各項教學資源時需要積極采納家長的意見，這樣，幼兒園的教學方式才會有多種表現形式，幼兒行為習慣的培養也會有更多的渠道，幼兒園的教學質量也能得到提高。另外，家長也需要對幼兒園課程資源開發工作給予足夠的支持，要相信幼兒園的各項決策，同時應該悉心聽取幼兒園提出的轉型理念，權衡好其中的利弊關系，不斷完善自己的教育思想。為了充分發揮園本課程資源開發的作用，家長需要配合幼兒園調整自己的教育方式，促進幼兒園教學模式的完善和教育工作的順利進行，進而讓園本課程資源發揮其應有的作用，使幼兒在良好的教學環境中獲得多方面的發展。

結 語

綜上所述，幼兒園階段的教育工作對幼兒成長是極為重要的。幼兒教育者應緊跟時代的發展趨勢，及時更新教學理念和改變教學方式，將教育眼光放得長遠一些，積極開發現有的課程資源。而且，在開發園本課程資源的過程中，幼兒園一定要從多方面考慮，不僅需要優化幼兒園教育環境，引進先進的教學設備，也要聘用優秀教師，讓幼兒在各個方面都享受到優質的教學資源，進而促進幼兒的健康成長。

[參考文獻]

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作者簡介：錢擎天（1992.4—），女，江蘇海門人，本科學歷，中小學二級教師，研究方向：幼兒教育。