小學語文課堂板書運用及策略研究

吳曦

摘要：板書作為一種重要的課堂輔助工具被教師廣泛運用到教學中。即使在現代化教學手段廣泛使用的今天，教學板書的作用仍然不可忽視。語文學科不同于其他學科，對于小學生來說，他們正處于識字寫字的關鍵時期，語文學科自身的特點就要求教師必須具備語文教學板書的能力，這是毋庸置疑的。但是，如今傳統的教學板書現狀不容樂觀，由于多媒體在課堂中的廣泛使用，使得教學板書處于尷尬的境地。有的語文教師甚至開始忽略傳統的教學板書，從而導致課堂教學中教師不注意板書的書寫，長此以往，對學生的課堂學習產生了很大的影響。所以，對于一線教師尤其是語文教師來說充分發揮傳統教學板書的良好輔助作用也是至關重要的。

一、概念界定

小學語文課堂教學板書則是將對象明確為小學語文課堂，因此小學語文課堂教學板書是指小學語文教師在課堂上，通過使用粉筆在黑板上借助文字、符號、線條、表格、圖形等所構成的向學生呈現并傳遞教學的信息及其活動方式，從而更好地向小學生傳授語文知識。總之，小學語文課堂教學板書有其獨有的意義與價值。

二、語文教學板書的作用

（1）激發學生興趣，啟發學生思維。在具體的課堂實踐中，形式獨特、有新意的板書可以調動起孩子的熱情。直觀性和形象性是教學板書最大的特點，板書設計中如果文字較簡單，圖示或者符號較多的話，很容易吸引孩子，他們記憶起來也不會太困難。教師設計板書在課堂上展示出來，目的是為了讓學生更好地理解知識，歸根結底，教師的出發點和落腳點最終都體現在學生的學上。如果教師設計出的板書有趣、新穎、獨特，那么無形中也啟發著學生的思維，激發起學生的創造力和想象力。

（2）呈現課文結構，提升學生能力。語文課堂教學中板書的作用就是幫助學生理清課文結構，掌握課文中的重點知識。一般情況下，在課堂教學過程中教師只通過講解很難讓學生理解清楚課文內容，尤其是對于小學生來說，教師在課堂上采用講寫結合的辦法，效果才是最好的。只有將重點內容提煉在黑板上，學生也會跟著老師寫筆記，書寫的過程不僅可以幫助學生加深理解，而且也是記憶的過程，板書提煉要點的特點可以讓學生的思路變得清晰起來，板書建立起來的知識框架很容易讓學生理解課文內容和結構，長此以往，學生學到的不僅僅是課文知識，也培養了他們建構知識的能力。

（3）突出課文重點，理清學生思路。板書展現的是老師教案中的精華，就是因為它以書面的形式再現了文本內容，其最大的優勢是對教學內容的高度概括，能展現在黑板上的一定也是教學的重難點內容。板書設計的首要任務是緊密聯系課文，掌握課文中的要點，將這些內容準確地組合，讓板書“微型教案”的作用充分發揮出來。

三、小學語文課堂教學板書運用存在問題的原因

（1）多媒體技術影響著教學板書的使用。隨著科學技術水平的不斷提升，現代教育手段的應用已經在很大程度上沖擊了傳統的板書。教師們普遍認為多媒體課件在小學語文課堂中運用更加方便省時，它相比板書更加生動形象，更能吸引孩子們的興趣。多媒體的一系列優點導致教師們在教學過程中嚴重依賴于多媒體課件進行教學，反而忽視了傳統黑板板書的作用。因此影響了小學語文課堂教學質量。

（2）板書的形式比較單一。板書的形式各式各樣，不同的劃分角度，可以分成不同的形式。要想發揮板書的最好教學效果，教師們就要選用最佳的板書形式。具體使用哪種形式的板書，應該與教學目標，教學內容，學生的認知發展水平相一致。長時間使用一種形式的板書，學生可能會產生厭煩情緒，降低學習效率。

（3）板書缺乏學生的參與。在課堂教學中，師生之間的互動始終是教學的根本要求。師生的互動在板書中的體現是，師生共同完成課堂教學板書。而小學語文課堂普遍存在的問題是：板書缺乏學生的參與。教師要改變這種傳統的教學觀念，課堂教學時適當地讓學生參與，不僅要體現在課堂提問上，還要體現在讓學生參與到板書的設計或書寫中。這樣做既可以豐富板書教學的內容，還可以改善學生的學習行為。

四、小學語文課堂教學板書的改進策略

（1）合理設計板書的位置與布局。藝術性是板書最獨到、最具特色的地方，而現在的小學語文課堂教學板書卻缺乏藝術性，無法體現其美感。板書藝術性的體現最重要的是板書的位置和布局要合理，因此作為小學語文教師，首先要多看一些與其相關的文章或著作，多掌握些理論知識，對板書的位置和布局有更科學的認識與了解。再者教師在備課時，應該認真的設計板書的位置，大腦中要有清晰的思路，努力做到了然于心。雖然崔允漷的研究表明，板書最理想的位置是黑板中間偏左上。

（2）合理使用傳統板書與現代多媒體。隨著科技的不斷發展，在一些發達地區，多媒體已經進入到各級各類的學校中，因為多媒體具有的優點而被頻繁使用，這就使傳統板書的地位受到沖擊，甚至有被取代的危險。任何事物都具有兩面性，我們在看到多媒體課件的這些優點的同時，也應該看到它的缺點。多媒體課件是課前準備好的，它不能像黑板板書那樣靈活，可以隨時對不合適的地方進行修改。黑板板書也有多媒體課件沒有的優點：傳統板書具有更強的示范作用;傳統板書更經濟實用等等。所以，小學語文教師應做到合理使用傳統板書與現代多媒體。

板書在小學語文課堂教學中有著無可替代的地位，是課堂教學的重要輔助手段，板書的良好的運用有助于提高課堂教學的質量和效率。因此，小學語文課堂應重視板書，合理利用板書。

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