拓寬視野，優(yōu)化課堂

施慈

【摘要】隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也越來越高，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足他們的需求。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，教育工作者應(yīng)該要不斷提高自己將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中的能力，以便于提供更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，以及使教學(xué)形式多樣化，最終實現(xiàn)拓寬小學(xué)生視野和優(yōu)化課堂效率的目的。本文就針對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；多媒體；有效應(yīng)用

一、利用多媒體激發(fā)濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑的天性，他們對外界的事物總是充滿著好奇，對外界的新鮮事物具有強烈的探索欲望。而對于那些枯燥乏味的事物則充滿著抵抗的心理。在傳統(tǒng)的音樂課堂上，老師以教唱開展課堂活動，這種教學(xué)模式非常單一，不利于教學(xué)效率的提高。為了使教學(xué)形式多樣化，就需要教育工作者，根據(jù)孩子們的年齡特征和興趣愛好進(jìn)行創(chuàng)新，比如將多媒體引入教學(xué)活動中，能豐富教學(xué)內(nèi)容，充分集中他們的注意力以及提高歌唱的濃厚興趣。

二、多媒體設(shè)備的應(yīng)用能夠拓寬音樂視野

這是一個信息時代，學(xué)生的思想在很大程度上也有了改變，由于社會的巨大壓力，他們對知識攝入量的要求也大大增加。教材上所涉及的音樂教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)無法滿足他們的需要，加上教材也只是知識的濃縮，只是為教育工作者開展課堂教學(xué)活動，提供參考和列出大綱，對于要具體選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，還需要每一個教師根據(jù)班上的學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇和挖掘。那么如何將教材之外的內(nèi)容展示給學(xué)生呢，這就需要應(yīng)用多媒體設(shè)備。互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的學(xué)習(xí)資源，同時能將學(xué)習(xí)資源通過視頻、圖片、音頻或者動畫的形式展示給學(xué)生，提高了知識的直觀性，大量的知識使他們的視野也得到了拓展。

三、多媒體能夠促進(jìn)他們對音樂的理解

到目前為止，仍然有很多人，認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)就是學(xué)會如何利用聲帶發(fā)聲、如何將一首歌完整的唱出來，這樣的觀念是非常片面的。小學(xué)階段所接觸的音樂類型比較少，量也比較少，許多老師為了向家長有個交代，僅僅是教會學(xué)生能夠在父母面前唱幾首歌。事實上，音樂的學(xué)習(xí)，不僅僅是掌握樂理知識，小學(xué)階段應(yīng)該以培養(yǎng)孩子們的興趣以及初步接觸音樂世界作為教學(xué)目的。在課堂上，提供一些優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和思考是有效提高他們的欣賞能力和對音樂的理解能力的重要手段，這也體現(xiàn)了音樂學(xué)習(xí)，不僅僅是能夠?qū)⒏枨暾爻鰜恚€要對其背景知識進(jìn)行了解，比如作者創(chuàng)作歌曲的原因以及思路，通過歌曲表達(dá)了作者什么樣的思想情感，多媒體創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境就能實現(xiàn)這些目的。

總而言之，在這個離不開信息技術(shù)的時代，作為一名小學(xué)音樂教師也必須要遵循與時俱進(jìn)的教學(xué)原則，緊緊跟著時代的步伐，充分利用多媒體來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用與課堂教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的音樂情景劇，或者是音樂片段來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，及時讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，最終實現(xiàn)提升音樂綜合素養(yǎng)的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡佳欣.小學(xué)音樂教學(xué)中情境教學(xué)法的運用價值及思路探索[J].課程教育研究，2020（16）.