核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

陳嬌

【摘要】本文主要分析了核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透的意義，并根據(jù)目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中滲透的措施，希望能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國未來的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；小學(xué)英語；教學(xué)滲透

一、核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透的意義

核心素養(yǎng)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中需要具備的一種能力，能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求。小學(xué)英語教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力，主要包括了語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略以及文化意識等，這些是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中需要具備的能力，也是核心素養(yǎng)的重要組成部分之一。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和獨立思考的能力，還能促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)能力的提高。

二、目前我國小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單調(diào)、學(xué)生上課積極性不高

在目前的英語教學(xué)過程中，教師通常采用的是老師講課，學(xué)生聽講的方式進(jìn)行的，同時教師在教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容普遍停留在教材上，缺少對課外內(nèi)容的拓展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信息不足，不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

（二）只重視英語單詞的教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師往往采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中一味的讓學(xué)生背誦英語單詞和詞組，雖然詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是一味的死記硬背是不能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)的，在教學(xué)過程中還需要重視學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力的培養(yǎng)。如果只采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生無法充分發(fā)揮其主體作用，長此以往，會導(dǎo)致學(xué)生英語思維定勢，無法培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。

三、核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中滲透的措施

（一）根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行英語教學(xué)

由于受到語言環(huán)境等因素的影響，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣很低，如果教師只是一味地進(jìn)行英語教學(xué)，很可能導(dǎo)致教學(xué)效率低下的情況發(fā)生。所以，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流，根據(jù)學(xué)生的興趣制定上課內(nèi)容，提高學(xué)生的上課積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

（二）注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，同時還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的過程中可以提升學(xué)生的知識儲備量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成績的提高。在教學(xué)過程，教師需要采取有效的教學(xué)方式幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情況，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉意志的過程，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)會有深遠(yuǎn)影響。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，例如可以采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開交流，在該過程要求學(xué)生能夠正確表達(dá)自己的想法，促進(jìn)學(xué)生自我表達(dá)能力的提高。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)有很大的影響，而傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，小學(xué)英語教育工作者需要改變傳統(tǒng)的方式和教學(xué)理念，在教學(xué)過程中需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國的發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王潔.核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透策略研究[J].名師在線，2019（14）.