小學數學高效課堂的構建策略研究

曾秀琴

【摘要】隨著社會的發展，教育教學更加注重高效課堂的構建。在新課標的背景下，小學數學課堂教學注重教學的有效性，培養學生的學習能力，使教師與學生在課堂教學過程中獲得良好的收獲。因此，教師要全面了解學生的差異性，提升全體學生的自主學習能力，充分挖掘學生的潛能，利用多種教學方式，為學生構建高效課堂，提升教學效率。

【關鍵詞】小學數學；高效課堂；構建

在當今快速發展的社會，任何事物都追求高效，教育界也不例外。小學數學高效課堂的構建，對于減輕學生的學習壓力，改善教學現狀，提升教學有效性有著重要的意義。《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。”要想構建小學數學高效課堂，教師就要改善教學方式，提升教學有效性。

一、構建高效課堂需要笑容的展現

教師是一個神圣的職業，從上課鈴聲響起到步入課堂的那一剎那，教師們必須要調整好自己的狀態，內心要充滿自信，臉上要充滿笑容，讓每天在課堂上的孩子們見到的都是老師最好的一面，給孩子一個好的印象，讓他們從知識傳授者身上感受到魅力。

和藹的教學面容實際上是給學生心里加了一道護盾，即使出錯也不怕，避免了學生因害怕出錯而拒絕回答問題。當學生當著全班同學出錯的時候，老師帶著和藹的面容原諒并且鼓勵學生重新回答，這樣不僅可以避免害怕出錯而拒絕回答的問題，還可以增加學生信心。所以和藹可親的教學面容是構建高效課堂最基礎的因素，只有良好融洽的學習氛圍、充滿自信的學習心態才能達到高效的目的。

二、構建高效課堂需要把控學習興趣

小學數學不同于小學的其他科目，其趣味性很強，下發的教學用具不論是動手還是動腦，都大大增加了小學數學課堂的趣味性。但是興趣也是一把雙刃劍，很容易讓小朋友們走神，注意力不集中，所以對教學用具的把控，也是構建高效課堂的主要因素之一。

例如在教學《10的認識》這一課程時，0-9這幾個數字太過枯燥，但是又很重要，老師可以制作十個數字卡片，在請十個小朋友當志愿者，每一個小朋友代表一個數字。這種教學方法不僅高效將數字印在了孩子們的腦中，重點是這種方法大大增加了孩子們對數字的興趣，提升了孩子們對數字的敏感性，達到了構建高校數學課堂的目的。

三、依靠多媒體教學工具構建高效課堂

投影儀、液晶手寫顯示屏幾乎已經普及了每一所中小學校，老師們應合理利用這些教學設施，創新教學的方法。在課堂上，教師可利用多媒體優勢，將課本上抽象且不容易理解的知識點轉化為圖像，所以教師在選擇圖片以及圖像時，必須要貼近課本，而且要選擇讓學生們感興趣的圖片，這樣不僅提高了教學的質量和效率，還在無形之中構建出高效的數學課堂。

四、結合現實生活構建高效課堂

數學是一門貼近現實生活的學科，與生活有著必不可分的關系，教師應在課堂上引導學生加強數學的意識，體會數學在生活中的作用，結合生活中事情，可以引發學生們的好奇心，對數學更加感興趣。

【參考文獻】

[1]李建浩.強化高質教學，構建高效課堂———小學數學高效課堂構建策略分析[J].中華少年，2018（30）.

[2]何素靜.小學數學高效課堂教學策略探究[J].考試周刊，2016（10）.