張寒平,戰(zhàn)佩英,匡明明,顏宇琪
2007年7月,國家教育部下發(fā)的《關于大力推進師范生頂崗支教實習工作的意見》中,強調了頂崗支教實習工作的重要性.通化師范學院從2008年開始實施“映山紅支教計劃”,組織師范生面向長白山區(qū)基礎教育學校開展頂崗支教.映山紅是長白山區(qū)開放比較早的花,春寒料峭中,漫山紅遍、生機盎然、頑強堅韌,支教計劃取名“映山紅”蘊含為大山里的孩子帶去希望之意.十二年的支教堅守,不僅凝練出通師人的“映山紅”精神(即堅守初心,服務鄉(xiāng)村;堅定信念,青春奉獻;堅韌不拔,勇為人先),而且探索出一條教育實習的特色道路.
多年來,學校密切關注地方基礎教育需求,瞄準農(nóng)村基礎教育,提出實施“映山紅支教計劃”,組織全校師范生實行春秋兩季滾動實習,已順利實施24 期,來自全校16個專業(yè)的7000 多名學生參與了頂崗支教,受援學校遍及全國5 省24個縣市區(qū).吉林省包含通化、白山、四平、吉林、白城、長春、松原、長白山管委會所轄20個縣市區(qū),省外包括遼寧省、山東省、貴州省及海南省部分地區(qū).學校先后與各縣市教育局簽訂了頂崗支教實習協(xié)議,建立穩(wěn)定的實習基地331個,保障支教工作穩(wěn)定有序開展.
經(jīng)過多年積累,我校探索出一條師范生教育實習的特色道路:“聚焦一個目標,促進兩個提升,深化三方協(xié)同,推進四位一體,構建五維保障”的人才培養(yǎng)與校地合作體系(圖1).

圖1 通化師范學院師范生……