“新工科”背景下電氣信息類專業人才培養模式探索

李艷輝，陳雪松，徐建軍

自2017年起，教育部提倡逐步推動“新工科”建設，強調“新工科”建設要符合新時代社會發展的需求，培養善于應用現代科技，具備創新能力的高層次、高水平、高水準的新型應用工程人才.

現階段，我國絕大多數以傳統信息與控制為核心的電氣信息類專業都面臨著傳統培養模式與新經濟形式下高新技術企業人才需求之間的矛盾.彭金柱等探討了自動化專業在“卓越計劃”工程師培養過程中相關制度與機制的改革［1］.曹立佳等在深入分析專業發展面臨的主要問題基礎上，對人才培養的目標和實踐教學基地建設等方面進行了探索和改革［2］.曾軍英等在面向新工科和工程認證的背景下，對通信工程實行的人才培養教學模式進行了革新與實踐，效果明顯［3］.趙四化等討論了高校自動化專業以“新工科”為背景的人才培養模式革新的具體方式［4］.林志立等在光電信息類專業“電磁場數值計算方法”課程中深層次探究了在新的教學內容，以及教學模式中如何更好地聯系實際，提出了以考評解決實際問題能力為主的考核方式，并在教學活動中不斷進行實踐和完善［5］.基于上述研究成果，本文以東北石油大學所設置的電氣工程及其自動化專業、自動化專業、通信工程專業和測控技術與儀器專業的人才培養為背景，探索適應新經濟、新技術、新產業的電氣信息類專業發展方向，建立與“新工科”建設需要相符，以“強化……