提高高中教育教學質量 促進高中教育內涵發展

浙江省金華市第六中學 朱紹邦

一、我國高中教育發展現狀

重視高中教育是提高我國素質水平的有效手段之一。培養復合型人才是我國高中教育工作實施的重點與突破口。抓好高中教育，在一定程度上能夠有效緩解我國現階段就業難的困境，合理分配教育資源，滿足高中教育需求，提高學生畢業率與升學率。大力發展高中教育，不僅是我國現階段重點工作任務，同時也是加強綜合國力與國際影響力的前提。目前，各地方政府與社會廣泛參與高中教育工作，為高中教育教學質量的提高提供了經濟支持，也為積極推進我國教育改革以及促進高中教育內涵的發展創造了良好的條件。

二、現階段高中教育存在的問題

（一）教育模式過于僵化

隨著我國教育的改革，雖然部分高中已經逐漸轉變教育模式，但仍存在很多不足，學校管理中對這一方面重視程度不夠，嚴重影響了高中教育內涵發展與學生的健康成長。高中是學生發展過程中最為重要的階段，教育模式僵化與滯后是現階段各高中普遍存在的問題，使得高中教育工作順利開展受到了限制。跟風式教育模式，對學生培養模式趨同，無法滿足學生實際需求，同時也讓各學校無法找準自身定位，阻礙了高中教育多樣化與多元化的發展。

（二）教書育人理念沒有真正落實

高中教育除了需要講授課程知識以外，也要注重對學生思想教育的培養，這樣才能把教書育人理念真正融入實際教育工作中。根據對部分高中實際教育情況的調研與分析，多數學校比較注重教學質量與教學效率，主要教學目標是滿足高考所需，忽略了對學生素質的培養，嚴重影響了高中教育內涵發展，使得學生法紀意識與道德觀念較為薄弱，不利于學生身心健康發展。若想改變這一現狀，就要在高中教育教學中貫徹教書育人理念，這不僅可以規范教師行為，提升教師職業素養與師德，同時也是培養創新人才和提高高中教育教學品質的基礎保障。

（三）學校師資隊伍整體教學水平偏低

師資隊伍整體教學水平是影響高中教育教學質量與教育內涵發展的主要因素之一。各學校對教師應聘標準不高，部分教師缺乏實踐教學經驗，學校教學管理較為松散，對教師培訓也不夠重視，這不僅導致高中教育質量下降，也流失了大量的教師資源。高中師資隊伍整體年齡過大，無法適應新的教育模式與教育理念，在實際教學中仍采用傳統的教學方法，對教學設備的應用也只是停留在表面，嚴重影響了師資隊伍整體教學水平與科研能力。

三、提高高中教育教學質量基礎上促進高中教育內涵發展的具體對策

（一）創新教育理念

為積極促進高中教育內涵發展與教育教學質量的提高，高中學校應在原有的教學理念基礎上進行創新，重點突出學生的主體地位，樹立正確的教育觀念，重視學生思想道德培養，在促使高中教育質量提升的同時，更好地滿足學生實際需求。單純教授知識這單一的教育模式已經無法適應時代的發展需要，應以促進學生全面發展作為提高教學質量與促進教育內涵發展的重要核心，始終貫徹育人為本、和諧發展的基本原則，重視對學生創新能力與實踐精神的培養，激發學生學習自主性，讓學生主動參與教學，以此促使高中升學率得到大幅度提升，同時也幫助學生樹立正確的人生價值觀。還應摒棄傳統教育理念的錯誤思想，結合實際教學情況構建高效課堂，加強信息技術與教學手段的融合，合理設計課程，進而實現學生自主發展的教學目標。除此之外，注重校園文化建設，在一定程度上可以充分體現對學生的個性化教育。根據現階段高中教育規律與發展趨勢，將多年積累的校園文化與教育資源結合起來，逐漸形成具有特色的教育體系，促進良好校風、教風、學風的形成。將校園文化貫穿于整個教育體系中，發揮教師引導作用與示范作用，培養學生優秀的道德品質，有效提高教學質量與學習氛圍，大力推進高中校園文化建設，打造積極向上、和諧發展的校園環境。

（二）提升師資隊伍教學水平

提高高中教育教學質量，促進高中教育內涵發展的前提是保證師資隊伍教學水平。提升高中師資隊伍教學水平，有利于強化教師個人素質與職業素養，同時也能為德育工作打好基礎。將加強師德建設作為提升師資隊伍教學水平的出發點，加強德藝雙馨師資隊伍的建設，提升教師自身崗位的職責意識，注重對教師的培訓工作，加大培訓力度以及學校管理體制與工作機制的完善，既能維護教師合法的權益，也能充分調動教師教育工作積極性與熱情，為學生今后健康成長與未來良好發展提供基礎保障。為進一步提升師資隊伍教學水平，應深入貫徹德育工作，根據學生實際發展情況，結合學生身心發展特點，制定針對性的措施，進而全面提高高中教育教學質量。高中是學生成長與發展中最為重要的環節，加強教師職業素養與愛崗敬業精神的培養是構建高效課堂、提升課堂教學效率的關鍵，要把師德建設與教學水平落實到高中教育體系中，貼合學生實際，針對不同階段教學采取不同的教學手段，促進學生全面發展。此外，建立工作考核機制，在此基礎上不斷加強對骨干教師的培養，加強骨干師資隊伍建設，讓更多優秀的人才投身教育事業，提高教育水平與教師道德素養。充分發揮骨干教師帶頭模范作用，與各高校建立良好的溝通關系，搭建教師進修學習平臺，為開展教師培訓工作提供良好的條件，和學科教師保持良好的協作關系，從而實現高中師資隊伍得到優化的目標。

（三）建立高中教育內涵發展機制

為充分突顯高中教育內涵發展的適應性、可行性與時效性，建立高中教育內涵發展機制，各地方政府與教育部門應加大對各高中教育工作扶持力度，通過深入管理與指導，充分發揮高中教育內涵發展的重要性作用。合理分配教育資金，應對教師培訓、學術科研以及教學資源建設等方面加大資金投入，這樣在提升高中教育教學質量的同時，也能為促進高中教育內涵發展提供資金支撐，進而促進規范化高中教育內涵發展機制的形成。通過建立教育教學質量評價機制來衡量所開展的提高教育質量措施是否與教育內涵發展相匹配，這樣才能確保實際高中各項教育工作不會出現偏差。應借鑒其他高中教育成功的案例，提取關鍵有用的價值信息，對高中教育內涵發展工作做深入剖析，找準自身定位，加強教育思想建設與學校管理，發展特色教育，提高高中教育教學質量，進而確保高中教育內涵工作可持續發展。此外，不斷完善學校管理制度，不僅滿足了現代高中教育模式創新需求，也能為促進高中教育內涵發展工作提供支撐。應根據實際教育情況，適當調整現階段教師待遇，調動教師工作積極性，防止高中教師資源流失。重視高中教育內涵發展工作，緩解高中教育工作實施所面臨的困境，也是實施高中素質教育有效的手段，可以促進學校與學生共同良好發展。

（四）深入開展高中教育內涵發展工作

應重視高中教育內涵發展過程中存在的問題，深入高中教育內涵發展工作，充分發揮地方政府與教育部門管理與指導作用，加大對此方面工作監督力度，加強高中教師思想建設與職業道德的培養，保持高中教育工作各環節的銜接。要讓教師形成統一思想與共同發展的意識，強化教育內涵發展是推進高中學校未來良好發展的重要性意識，以提高高中教育教學質量作為促進高中教育內涵發展的核心內容，有效解決高中教育工作中遇到的問題，精準把握高中教育內涵發展的重點，充分了解高中教育內涵發展內容，明確高中教育工作目標，培養教師積極性與熱情，發揮全校職工集體力量與智慧，制定針對性的實施技術，合理推進高中教育各項工作。高中教育教學質量關乎著國民素質水平與發展，提升高中教育在社會發展中的地位，不斷完善與加強高中教育，為我國推行教育改革打好了基礎。還應增強校園教育與家庭教育的適配性，尊重學生個性化發展，減輕學生學習壓力與負擔，培養學生正確的價值取向，重點突出學生學習過程與教育內涵發展核心，將高中教育內涵發展準確落實到高中教育體系中，加大高中教育理念創新力度，為社會發展培養高品質、能力強的復合型人才。此外，還要積極開展校園主題活動，培養學生自我表現能力與認知能力，以促進學生全面發展，同時提高高中教育教學的質量。

綜上所述，提高高中教育教學質量，促進高中教育內涵發展，必須始終貫徹育人為本、學生為主體的基本原則，使其更好地突出高中教育內涵發展的有效性與適應性。應不斷深入教育內涵發展工作，轉變教育模式與教育理念，滿足當下學生實際發展需求，從而促進學生全面發展，為推動社會發展需要輸送更為優質、專業能力強的復合型人才。