見證四十年教改歷程，引領教育教研風向
——賀《小學教學研究》創刊40 周年

創刊于1980年，《小學教學研究》無疑是改革開放以來我國基礎教育教學改革四十年歷史的見證者。四十年探索、爭鳴，四十年碰撞、沖突，四十年風雨兼程，翻看各時期的《小學教學研究》，可以鮮明地感受到屬于不同時代小學教學的理論追求與實踐品質。好的刊物如同一面鏡子，折射出人們教育思想觀念、教育關系結構以及日常教育生活方式的變遷。

四十年，《小學教學研究》傳播理論、立足實踐、服務教師，把教育理論研究的成果傳遞到小學教育界，又把小學教育界教育教學實踐發展的新趨勢反映給理論界。四十年來，它為小學教育教研積累了豐富的教學經驗,保存了珍貴的學術研究成果；它在課程改革的重要時刻抓住關鍵問題,展開深入討論,推動教學改革取得階段性突破；它從紛繁復雜的現象中發現問題,及時組織評論和爭鳴,使教學改革在思辨中確證，在爭鳴中前行；它陪伴教師的教育教研，為青年教師提供專業寫作指導與成果展示平臺，培養了一代又一代小學教學名師。見證教育歷程，引領教研方向，陪伴教師成長，促進學科融合，推進課程改革，感謝《小學教學研究》雜志社幾代編輯人的辛勤付出！

謹此衷心祝賀《小學教學研究》創刊40周年，并祝福刊物在新媒體時代堅守品質，勇于創新，打造小學教育知識進步和知識創新的共同體，繼續為小學教師提供安身立命的精神家園！