小學語文教學中良好課堂氣氛的營造方法

范麗娟

【摘 要】 小學生的性格較為活潑，因此需要用多種的方式來激發學生的學習興趣，其中良好的課堂氣氛便是其中一種很重要的方式。隨著國家對于教育越來越重視和新課改的推進，語文教學的著眼點不再只放在提高分數之上，對于教學方式和教育體系的轉變和改善也十分重視。因此教學質量和效率的提升，直接決定著學生對于語文學習的熱情和態度。小學教育是學生打基礎的重要階段，語文這一學科也是很好地塑造個性和學習方式的重要學科，因此必須引起老師的重視。

【關鍵詞】 語文教學? 課堂氣氛? 營造

語文的學習是小學生學習方式塑造的重要學科，然而小學生在學習的過程中會很容易受到外界干預。良好的課堂氣氛能夠引導學生全身心地投入到課堂教學之中，從而達到提升教學效率的正向引導作用。從分析教育學的理論來看，良好的課堂氣氛對于學生的智力發育有促進作用，對學生之后的成長、學習都有著相當大的幫助，新時期教師需要具有這樣的基本素質。

一、激發學生的興趣，新型師生關系構建

“興趣是最好的老師”，因此良好的課堂氣氛營造是建立師生關系健康發展的重要方式。激發學生的學習興趣是符合老師對于課程的設置目標的，良好的師生關系對于教師滿懷激情地講課有重要的作用，當老師能夠生動地傳達知識的時候，學生才會滿懷激情地去聽講。作為教師，應當注意和諧的師生關系更多的是一顆關愛之心建立起來的，而不是嚴格的紀律要求出來的。教師要經常關心學生的日常生活，用平等的方式去對待學生，才能贏得學生們的尊重。

例如，在學習部編版四年級的《天安門廣場》這一堂課時，教師可以按照教學的重點，引導學生進行閱讀，建立與學生們平等交流的課堂環境，引導學生們對課文題目進行觀察，然后組織學生進行閱讀，對天安門廣場的方位、外觀、作用、構造等分別進行觀察與討論，感受歷史上各時期的天安門，激發學生的愛國情感。

二、嘗試在教學中應用影視資源

伴隨信息化技術的發展，多媒體開始成為教學活動中的一項重要手段，學生也對此非常有興趣。在小學語文的教學中，多媒體技術的應用對于激發學生們的學習興趣，提升課堂的學習效果都起著重要的推動作用。因為多媒體通過網絡的形式，可以使課堂不在局限在這一時間和空間內，使課堂更加多元化，從而激發學生們對于語文學習的興趣。

例如在《黃山》一課的課前導入環節時，教師可以找一些黃山的圖片，將有關黃山的影視資源應用于課前導入環節，保證其針對性。此外播放與黃山有關的背景音樂，可以讓學生們想象真實的黃山美景，而不是局限在課本的文字上，這便是很好地營造良好課堂氣氛的方式，不僅有利于提高教學整體效率，還能夠培養學生的全面審美發展。

三、動手操作調動課堂氣氛

為了營造良好的課堂氣氛，教師可以從自己動手學習的操作方式入手，使課本內容更加生動化。特別是對于一些很強故事性、情節較為曲折的課文學習時，教師可以選擇很多輔助方式，比如讓學生分角色朗讀，進行課文表演等，此外可以讓學生根據自己的表演情節制作一系列相關的角色道具，也可以通過對課文內容延伸的書包閱讀，做手抄報等方式，在正式上課的時候將找到的知識與所學的課本知識進行比較學習，并講述自己的心得。這樣的方式不僅為課堂教學做了更為充分的預習，同時也增加了學生的動手能力和知識積淀。

例如，在學習《丑小鴨》一課時，教師可以讓學生對課本的內容自行閱讀，并提出自己對其中的角色的理解，以小組為單位自己動手制作相關的道具和服裝，小組內自行舉辦排練，使課前學生對于學習內容的理解更加到位。上課時對學生們準備的課本劇進行成果展示，并且把自己小組制作的道具展示給教師和其他同學看。此時學生由于已經學習過這堂課文了，有過一定的了解，充分熟悉了角色設置，所以教師的講解就會輕松許多，重點難點也更加突出，因此以此來活躍課堂，課堂會更具趣味性。

四、要提高教師本身的教學藝術

對于教師來講，教學是一門藝術，它包含教學的技巧、教學方法、教學的創造能力等許多表現形式，因此對于教學藝術的應用，其實是對于教師的更高程度的要求。對于不同年級學生的教學方面，方法也是不一樣的。比如對于低年級學生的識字教學，耐心就是非常重要的一個品質，對于跟不上進度的學生，也不要在課堂上當堂批評，而是可以在線下進行單獨輔導。培養和保護學生的好奇心和求知欲，都是語文課堂可以培養起來的重要品質。

例如，在學習《草船借箭》一課時，怎樣才能用良好的課堂氣氛引導學生們產生好奇心和求知欲呢？這就需要老師對于課堂氛圍的把控，首先是要交代故事背景，之后便可以讓學生們猜測諸葛亮有沒有“借箭”成功，以及他要如何擺脫困境等問題。這樣學生們的積極性就會被老師設計的懸念調動起來，同時，師生之間的交流感和參與感也被帶動起來了，從而達到和諧課堂氣氛的效果。因此可見，不同的教學方法和教學模式，是一種“彎道超車”的方式，創造出了更為高效、和諧、寬松的課堂氛圍，學生們可以大膽思考，提升學習效率。

五、結語

綜上，課堂氣氛對于小學語文教學十分重要，需要引起老師們的注意。對于提升課堂氣氛，有許多方式可供學習，并且隨著新課改的推進，小學語文教學也要隨之做出重要的變化，怎培養學生們的熱情，激發學生們自主學習的狀態，促進學生們綜合素質的提升已經是教師們教學過程中必須要重視的工作。在小學語文課堂上，教師應該用多樣的手段去創造和諧、活躍的課堂氣氛，從而提升教學質量。這是提升小學語文教學的課堂氣氛營造以及課堂教學效率的重要策略。

參考文獻

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