小學數學課堂基于體驗式教學的研究

陳雪琴

【摘 要】 隨著教育模式的變革和小學新課程改革的不斷深入，傳統課堂的 “填鴨式”教學已經不能滿足當前的需求，數學作為一門靈活多變的科目更是如此。作為一名小學數學教師，應當順應時代潮流，積極改革創新，打破原有的固化思維模式，建立新型體驗式教學方式，促進學生的數學思考，培養學生的思維能力。

【關鍵詞】 小學數學? 體驗式教學? 教學研究

時代飛速發展，對人才的要求也在不斷發生改變，教育制度也一定要因時而變。學校在實踐過程中，從教育教學活動中也進行了相應的改革創新嘗試，采用一些相對更為新穎的教學方式，從而提升教學質量與教學效率。體驗式教學就是其中的重要一環，經過實踐檢驗，將這種教學方式運用到教學之中，能夠更好地提升小學數學課堂教學質量，提升學生的思維能力，促進學生的全面發展。

一、結合教材設計體驗式教學，有效培養數學思維

教師可以通過設計添加一些相關的教學情境來幫助開展體驗式教學模式，從而幫助學生在教學過程中潛移默化地學到一些新的數學知識，優化學生的學習體驗，使得學生更為專注地參與進課堂學習過程中，從而進一步提高學習效率。教師可以通過這種方式使得學生意識到，數學作為一門嚴謹的學科需要進行實踐，并將實踐是檢驗真理的標準深深地映入了學生的思維里，使學生明白在解決數學問題過程中，一定要有堅實的理論依據。……