試論初中歷史教學中史料的有效運用

【摘 要】 如何在初中歷史教學中促進史料的有效運用是初中歷史教師需要重點考慮的問題。本文從運用史料進行初中歷史教學的必要性、史料運用現狀和史料的有效運用途徑三個方面對初中歷史教學運用史料的方法進行了論述。在初中教學階段運用史料不僅能夠激發學生對于歷史學習的興趣，更有助于歷史知識和歷史規律的學習。但史料在初中階段的運用現狀卻不容樂觀，需要廣大教師在教學過程中合理有效地運用史料，提高初中學生歷史學習的能力。

【關鍵詞】 初中? 歷史? 史料? 有效運用

引言：

所謂史料知識，其實是歷史知識的關鍵載體，也是開展歷史教學的重要依據。如果在教學過程中忽視了史料的運用，那么就使得歷史教學變得枯燥無味。如果讓學生機械的記憶背誦歷史知識會影響學生對歷史的了解。在初中歷史教學中，我們會遇到大量的史料知識，它是我們的學生學習歷史不可或缺的組成部分。史料在初中教學中的運用也是我們現代歷史教學的一個方向，在整個初中歷史教學中占重要地位，所以我們在平時的初中歷史教學中過程中必須重視史料。因此，在初中歷史教學過程中需要我們教師去指導學生合理地運用史料開展初中歷史學習，讓學生學會自己對史料進行科學的探究并獲取相關的歷史知識，從而不斷提升初中學生對歷史學科的學習興趣。

一、運用史料進行初中歷史教學的必要性