創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下的高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革

卓玥彤

摘? 要：高職學(xué)校會(huì)計(jì)課程，為了適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的變化，進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代，高職學(xué)校會(huì)計(jì)課程更加貼近實(shí)戰(zhàn)，以市場(chǎng)需要什么，學(xué)校教授什么的教學(xué)思想，安排教學(xué)課程。為了滿足社會(huì)特別是會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)高職學(xué)生的要求增加，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力幫助學(xué)生畢業(yè)后能夠找到自己滿意的工作，提高就業(yè)質(zhì)量。本文根據(jù)高職會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和要求，簡(jiǎn)單介紹了創(chuàng)新職業(yè)能力培養(yǎng)為向?qū)У母呗殨?huì)計(jì)教學(xué)模式，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)課程;職業(yè)能力;教學(xué)模式

高職學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)全流程專業(yè)知識(shí)的廣度和深度，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)、會(huì)計(jì)規(guī)則和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)等會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)和企業(yè)提供綜合性的人才。以符合市場(chǎng)要求的會(huì)計(jì)職業(yè)能力為導(dǎo)向，增加與高職會(huì)計(jì)有關(guān)的法律、會(huì)計(jì)模式和職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)。

一、傳統(tǒng)高職會(huì)計(jì)教學(xué)方式的分析

高職學(xué)校的教學(xué)方向應(yīng)該跟著市場(chǎng)的變化而改變，隨著會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展，財(cái)務(wù)管理不斷專業(yè)化、精細(xì)化，企業(yè)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求提高，一些傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)方式無(wú)法滿足他們，所以學(xué)校的教學(xué)應(yīng)該以創(chuàng)新為主，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改良和提升。高職會(huì)計(jì)學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度出發(fā)，滿足企業(yè)的個(gè)性化需求。傳統(tǒng)高職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)一般以會(huì)計(jì)理論知識(shí)和操作訓(xùn)練為主，老師作為主導(dǎo)者，組織和參與教學(xué)。為了適應(yīng)當(dāng)前人們財(cái)務(wù)管理多樣，各種新型財(cái)務(wù)戰(zhàn)略層出不窮的市場(chǎng)現(xiàn)狀，教學(xué)能力的轉(zhuǎn)變變得尤為必要，需要將職業(yè)能力的培養(yǎng)放在第一位，幫助學(xué)生更好的了解專業(yè)知識(shí)，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師都是讓學(xué)生跟著做，這樣子教學(xué)不利于學(xué)生理解會(huì)計(jì)原理，他們不會(huì)融會(huì)貫通，缺乏系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維。老師應(yīng)該豐富課堂的教學(xué)模式，以企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬場(chǎng)景讓學(xué)生提前熟悉自己的工作。會(huì)計(jì)技術(shù)的教學(xué)是需要熟能生巧的，光靠講述書(shū)本知識(shí)不一定能完全掌握會(huì)計(jì)操作細(xì)節(jié)要求。為了提升學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際市場(chǎng)需要的能力，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)增加帶學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)，邀請(qǐng)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)，增加學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)新方式將社會(huì)所需能力教育融入高職會(huì)計(jì)教學(xué)之中

每一個(gè)職業(yè)從業(yè)人員都需要建立自身良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)事關(guān)每一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)狀況，教師在教學(xué)過(guò)程中更要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德思想的重要性，放到專業(yè)學(xué)習(xí)的首位。會(huì)計(jì)的質(zhì)量關(guān)系到會(huì)計(jì)企業(yè)是否能夠長(zhǎng)久的發(fā)展。會(huì)計(jì)課程中需要加入會(huì)計(jì)法課程、財(cái)務(wù)管理和資本運(yùn)作課程，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。高職的老師在會(huì)計(jì)時(shí)應(yīng)該以身作則，告訴學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)時(shí)的責(zé)任心，把每一次會(huì)計(jì)當(dāng)作一種享受。

例如，開(kāi)展會(huì)計(jì)記賬訓(xùn)練的過(guò)程中，就可以引入社會(huì)企業(yè)的財(cái)務(wù)要求，具體來(lái)說(shuō)就是借貸的要求、會(huì)計(jì)電算化的要求和財(cái)務(wù)管理的要求要加入到訓(xùn)練課程之中，社會(huì)要求什么課程就要訓(xùn)練什么，爭(zhēng)取讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的會(huì)計(jì)教室和走入真正會(huì)計(jì)室一樣，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐無(wú)縫銜接。

此外，高職教育和本科教育不同，高職教育是更加偏向?qū)I(yè)技能操作的學(xué)習(xí)，特別是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升自己的專業(yè)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的專業(yè)能力進(jìn)行一些暑假實(shí)習(xí)，了解會(huì)計(jì)工作的過(guò)程，樹(shù)立積極的職業(yè)心態(tài)，為自己畢業(yè)后的就業(yè)方向做好職業(yè)規(guī)劃。例如，在寒假春節(jié)期間，會(huì)計(jì)行業(yè)一般都用工緊張，學(xué)習(xí)可以利用假期，進(jìn)入會(huì)計(jì)事務(wù)所從基層的工位做起，用實(shí)踐工作檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)，在會(huì)計(jì)實(shí)踐過(guò)程還可以了解一下各種行業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。

三、將專業(yè)技能融入高職會(huì)計(jì)教學(xué)之中

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)練就扎實(shí)基本功，熟練各種會(huì)計(jì)方法的各個(gè)操作要點(diǎn)，熟悉財(cái)務(wù)、債券、股票、投資的基本會(huì)計(jì)技巧。另外，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除了能夠掌握每個(gè)步驟的會(huì)計(jì)技巧以外，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生可以同一種案例利用不同的會(huì)計(jì)方式進(jìn)行制作，通過(guò)不斷嘗試新方法，提高專業(yè)技能的運(yùn)用。不同企業(yè)的會(huì)計(jì)方式應(yīng)該是多種多樣的，要讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找各行業(yè)的會(huì)計(jì)操作細(xì)節(jié)。由于企業(yè)管理流程信息化不斷推進(jìn)，教師在培訓(xùn)高職學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)操時(shí)，還應(yīng)注重各種辦公軟件和會(huì)計(jì)軟件的培訓(xùn)，讓學(xué)生在就業(yè)前就具有就業(yè)所需要的基本信息化辦公能力和信息化管理意識(shí)。

在會(huì)計(jì)課程中，教師需要改變傳統(tǒng)的“師傅”角色定位，讓學(xué)生成為會(huì)計(jì)課堂的主角，多操作多實(shí)踐。這樣可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以在課程中提醒學(xué)生對(duì)創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理的思考和整理，幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理的方法。學(xué)校可以定期舉行一些會(huì)計(jì)比賽和講座，教師利用比賽以賽代練針對(duì)性的指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)生的實(shí)踐水平得到提升。

教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)合作，根據(jù)不同菜式的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)過(guò)程中的關(guān)鍵，逐步提高會(huì)計(jì)的綜合素質(zhì)。例如，有條件的教師，可以利用自己經(jīng)營(yíng)的會(huì)計(jì)事務(wù)所，將自己的學(xué)生造成成為一個(gè)完整的會(huì)計(jì)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在實(shí)際團(tuán)隊(duì)中分工合作，各自承擔(dān)不同的工種。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生既鞏固了自己高職會(huì)計(jì)中學(xué)到的各種知識(shí)，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且為學(xué)生提供更多專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職學(xué)校作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的地方，以更符合實(shí)際需要的方式解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。職業(yè)教育在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷形成獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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