如何將中外文化融入到大學英語教學中

趙元華

摘? 要：語言為文化的載體，語言的傳播能夠實現文化的傳播，由此可見，想要學好一門語言學科，有必要了解相關文化。為此，本文首先分析了將中外文化融入到大學英語教學中的意義，其次分析了將中外文化融入到大學英語教學中的方式，旨在為大學英語教學提供參考思路。

關鍵詞：中外文化;大學英語;教學

近年來，語言學科教學開始受到廣泛重視，社會各界人士也開始意識到了文化在語言學科教學中的重要性。因此，在大學英語教學中，教師有必要充分發揮文化的價值，合理融入中外文化，來幫助學生更好的理解和掌握所學知識點，在此基礎上提高學生的英語水平。

1.將中外文化融入到大學英語教學中的意義

1.1有利于提高英語教學效果

文化是人類通過社會實踐不斷積累成的精神財富，具體展現形式有風俗習慣、傳統文化、意識形態等，語言同樣屬于文化的一種展現形式，是為了實現文化傳播及交流的產物，由此可見，語言的產生基于當地文化。因此，在大學英語教學中融入中外文化能夠幫助學生更好的進入到學習狀態下，有利于學生高質量高效率的學習英語知識，進而提高教學效果，同時還為中外文化的溝通及交流提供機會。

1.2有利于提高學生英語應用能力

為了提高大學英語教學質量，教師不但需要進行詞匯教學、語法教學、句式教學，還需要進行文化教學，這樣才能夠有效提高學生的英語應用能力，避免學生出現成績良好但英語口語能力較差、在語言交流過程中產生誤會、對所學知識理解不到位等問題。具體來講，教師需要結合教學內容科學融入英語文化，引導學生學習和思考中文文化差異，在幫助學生更好的理解英語文化的同時，也能夠推動學生學習我國傳統文化。

2將中外文化融入到大學英語教學中的方式

2.1引導學生理解詞匯中的文化內涵

語言是民族文化的最直接展現方式，語言的差異實際上便是文化的差異，如果教師不能在大學英語教學中合理融入中外文化，會導致學生通過中式思維來理解英語詞匯，這樣在今后的交流過程中便可能會出現誤解導致的尷尬。為此，教師需要幫助學生理解英語詞匯中的文化內涵，讓學生在詞匯學習過程中了解英語國家的文化背景及風俗習慣。例如，“ I'm a selfish pig。”直接翻譯成中文為“我是一頭自私的豬。”但實際上此處的“pig”應該翻譯成“像豬一樣的人。”因此，教師需要充分考慮到“pig”這一詞匯在中文文化中的差異，將整句話翻譯成“我是一個自私的人”更加合適。這樣學生才能夠充分理解“pig”一詞的文化內涵，在今后的交流中更加準確的理解和應用這一詞匯。

2.2在課堂教學中引入文化背景知識

大學英語教材涉及到了很多描寫英語國家文化的文章，這些文章的設置目的不但是為了提高學生的英語水平，還是為了學生更為準確的理解英語文化。為此，教師需要在課堂教學中合理引入文化背景及相關知識，具體可以通過多媒體設備來播放相關視頻、展示相關圖片等方式，這樣還能夠提高學生的學習興趣。例如，在講解關于“Guns”的知識時，教師便可以在教學前向學生展示美國的槍支文化，美國是世界上唯一判定持槍合法的國家，這與美國的發展歷史及傳統文化息息相關，最開始的持槍原因是狩獵，后來是保護人身安全及財產安全。同時，教師可以結合美國近年來的槍擊案件，引導學生思考持槍合法的問題和意義，來引導學生主動探索中文文化差異。

2.3積極組織中外文化相關英語活動

想要做到在大學英語教學中充分融入中外文化，除了需要在課堂教學中作出努力外，還需要積極進行相關活動，這樣才能夠為學生開展英語交流提供更多機會，提高學生在英語學習及交流中的情感體驗。具體來講，教師可以組織學生就教材文章進行角色扮演，在此過程中，學生既能夠有效鍛煉英語水平，又能夠主動收集和學習相關知識;可以組織學生過西英語國家的傳統節日，如圣誕節、萬圣節、感恩節等，通過實際參與的方式來了解英語國家的傳統節日及風俗習慣;組織學生開展以英語文化為主題的辯論會、交流會、講座、文化競賽、征文比賽、演講競賽等，以此來營造良好的語言學習氛圍，通過豐富多彩的校園活動來激發學生參與英語及其文化學習的積極性;為學生講解英語中的俚語，非正式用語往往更能夠展示特色文化。

2.4為學生提供對外交流與學習機會

語言學科的實踐性較強，這表示學生的英語應用能力只有在具體的語言環境中才能夠得到充分的鍛煉和提高。基于此，學校可以連同當地教育部門，為學生提供更多的對外交流與學習機會，讓學生有機會親身感受英語文化，通過與當地人的實際溝通來獲得真實的文化交流體驗。具體來講，高校可以增加每年交換留學名額，與國外高校積極進行留學生互派合作，讓學生有機會參與到實際的對外交流及學習中，這樣不但能夠讓學生親自經歷英語文化，還能夠增加學生用英語進行溝通的機會。此外，考慮到大部分學生依然沒有實際進行對外溝通及學習的機會，學校和教師需要充分應用互聯網資源，為學生了解英語文化和豐富英語知識提供更多渠道，同時督促學生不斷完善自我。

3結束語

在大學階段中，學生學習英語學科的目的之一便是進行文化交流與傳播，為此，教師需要在教學過程中合理掌握英語教學與中外文化之間的關系，通過中外文化合理促進英語教學，通過英語教學實現中外文化傳播，真正實現互利共贏，同時提高大學英語教學的社會價值。

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