當代大學生超前消費行為影響因素調查分析
——以湖北省大學生為例

湖北大學知行學院會計學院 胡越壘 武 曼 李 云 廖瀧宇

一、調查概況

大學生作為網絡購物的重要消費群體，他們對當前流行消費形式反應更為敏感和迅速，由此超前消費現象日益嚴重。而大學生經濟來源較少，社會經驗不足，借貸平臺的便捷等多種原因促使當代大學生成為“超前消費者”這一特殊群體的主力軍。本項目將通過實際的調查研究，以問卷調查的方式開展“當代大學生超前消費行為影響因素——以湖北省高校為例”的調查。本項目選取湖北省18 所高校大學生作為研究對象，通過問卷星發放了353 份問卷，實際回收問卷353 份，無無效樣本或廢卷，回收率為100%。通過問卷數據整理與統計分析，了解當代大學生對超前消費生活的觀念、看法，獲取必要的信息，從而幫助大學生正視自己的消費行為，引導他們將“理性”、“合理”、“自由”、“獨立”的消費理念融入其生活中。

二、大學生超前消費行為影響因素分析

（一）大學生消費現狀

大學生對新鮮事物的接受能力較強，而其消費需求也在增加，使得超前消費的現象日益流行。他們的主要經濟來源是家庭給予的有限生活費，部分學生的消費超過承受限度后，選擇采用分期付款、信用卡、向同學借錢，或者是以網上借貸等方式來購買物品。目前一些研究對于大學生的消費心理分析不夠全面，將大學生的消費觀念看得過于悲觀，從超前消費的消極方面出發進行分析，對于超前消費的行為持否定態度，認為他們缺乏理智進行沖動消費。但是，凡事都有兩面性，對于大學生有計劃地在其可控范圍內合理的超前消費，對中國經濟發展和社會和諧也有一定的積極作用。因此，本項目通過調查結果公正客觀分析其利弊，針對性的對大學生的消費行為給予合理化建議，促進大學生改善自身消費方式，進行合理消費。

（二）大學生超前消費的影響因素分析

根據調查，大學生群體中超前消費已經發展為一種普遍現象，其影響因素很多，主要從環境因素、家庭因素和個人因素三方面分析其影響。

1.環境因素

首先，網絡購物平臺的興起是導致大學生產生超前消費的重要因素。隨著電商平臺飛速發展，線上消費已逐步變成主要的消費模式。除了“淘寶網”、“京東商城”等國內主流電商平臺外，各種的線上購物平臺層出不窮，紛紛推出各種促銷的活動，例如“雙十一”“雙十二”等購物狂歡節來刺激消費。調查數據顯示，有85.23%的大學生超前消費在購買商品上。其次，支付方式和借貸平臺發展也為大學超前消費提供了有利的土壤。支付方式的便捷操為他們提供了超前支付的技術支持，現如今互聯網技術的成熟使電子貨幣逐漸取代了紙幣，金錢逐漸成為虛擬數字，人們使用更加方便的同時對物品價值的衡量標準也發生了變化。借貸平臺發展的迅猛對其超前消費提供了實施方案，他們開通“花唄”、“借唄”、“京東白條”等借貸平臺的門檻相對較低。最后，大學生容易受到周圍消費風氣的影響，他們對于各種媒體所傳遞超前消費的相關價值觀，缺乏一定甄別能力，從而進行超前消費。調查結果顯示，52.97%的大學生認為身邊人的消費習慣對自己的消費有影響，7.08%的大學生認為很容易受到身邊人消費習慣的影響。大學生生活軌跡大多活動在校園中，因此他們大多會受到室友、班級同學以及所參加的社團組織成員的行為同化，容易受到從眾心理的影響。

2.家庭因素

調查結果顯示，家庭的經濟狀況也是其中一個原因。根據調查數據顯示，大部分大學生的每月生活費都在1000-1500 元之間，在這個范圍內有開支比較大的同學偶爾的超前消費也是可以理解的，但還有一部分學生表示每月生活費還在1000 元以下。另一個數據顯示，對于大學生的經濟情況，50.63%的同學是家長所知曉的，會教育子女制定消費計劃。因此，在生活費不足時能夠與父母商量解決，減少或避免超前消費。而另外49.3%父母對其子女財務狀況并不知情，由此他們超前消費的情況得不到緩解和解決，容易形成惡性循環。因此，家庭經濟能力也是影響大學生超前消費的一個重要原因。

3.個人因素

大學生超前消費的主要受環境的影響，但同時也存在個人因素。調查結果顯示68.84%的大學生認為超前消費時弊大于利的，14.45%的大學生認為超前消費是利大于弊的。因此，大學對于超前消費是有清醒的認識的，但是個人的自制力較差且沒有相應的消費計劃，會導致知行不一的情況出現。進入大學后，擺脫了父母對經濟的掌控，擁有自己每個月生活費的使用權，各種消費欲望得不到控制，導致他們對資金的管控不到位，肆意揮霍。

三、大學生超前消費解決對策

（一）營造理性消費社會環境

由于大學生群體的營造理性消費的社會環境。根據當代大學生特點，把理性消費內容有機融入高校教育環節之中，例如，理財規劃相關課程、思想政治理論課、專家講座等。充分利用公益廣告、標語、網絡等媒介，多種形式進行理性消費宣傳，引導學生樹立正確的消費觀營造濃厚氛圍。加強先進典型的正面宣傳，發揮榜樣示范作用，對過度超前消費開展反面警示教育。有關部門制定相應的法律法規，遏制“套路貸”、非法校園貸的蔓延。

（二）積極開展校園活動

積極開展校園活動在引導大學生建立合理消費的教育中起到了至關重要的作用。防止超前消費帶動大學生提前、盲目的非理性消費形成趨勢，助長學生奢侈、浪費與貪圖享樂的不良傾向，導致消費成為貪腐的溫床，架起了學生與校園貸接觸的橋梁，從而引發一系列社會問題，嚴重危害大學生心理身體健康與校園穩定。因此，學校可以開設相關理財課程或講座，或者精心設計活動形式及載體，圍繞理性消費開展主題班會、主題黨團日、征文演講等活動，進行呼吁理性消費，營造良好氛圍。在學校倡導大學生理性消費，將消費行為與消費能力掛鉤，消費能力與經濟水平掛鉤，在校園中營造良好的消費氛圍，構筑起抵御不良貸款的有力屏障。

（三）制定消費計劃，調整消費方式

“凡事預則立，不預則廢。”首先，大學生對于自己的消費做一定的客觀的記錄，認真分析賬單中的支出項目的合理性。在清楚地了解自己的消費模式的基礎上，根據個人的需求，月初按照必要的消費項目制定出每項的消費比例。堅持定期制定消費計劃，養成合理規劃的好習慣。從而讓大學生自我反省消費行為，衡量消費能力，改變過度超前消費的習慣。

其次，大學生需要理智對待超前消費，時刻警惕非法校園貸款，學會用法律手段保護自己。在合理規劃基礎上，若偶爾需要進行適當的提前消費，一定要選擇正規渠道。在此期間要保持理智，若不慎落入非法校園貸款圈套時，要注意保留證據，通過法律解決問題。

最后，大學生需要在滿足生存和合理享受之間找到平衡點，學會控制自己的消費欲望，甄別出自己真正的需求，而不是盲目跟風導致負擔了沉重的債務。當他們提前意識到過度消費可能產生的后果，從而進行有計劃的支出，合理消費。

四、結論

隨著大學生超前消費的情況日趨嚴重，由調查可知，影響大學生的超前消費的行為的主要因素為環境因素、家庭因素以及個人因素。其中環境因素和個人因素為最重要的因素。因此，大學生的過度超前消費的情況通過營造理性消費社會環境、積極開展校園活動以及合理制定個人消費計劃等針對性的有效措施可以得到有效緩解，使他們樹立合理的消費觀念和消費意識。大學生會在滿足生存和合理享受之間找到平衡點，成為適應時代發展的復合型人才。