小學英語口語教學中的問題和對策分析

馬智勇

摘? 要：現階段，英語口語已經逐漸變得日?；呀浽桨l滲入每一個人生活的方方面面，各行各業都在不斷發展，隨著科學技術水平的不斷增強，人與人之間的交往方式也在悄然發生變化，語言作為一種交流的方式，其社會性水平在現階段得到大幅提高。作為世界上使用最廣泛的一門語言，英語口語在交流中的關鍵性和重要性不言而喻，英語口語教學的重要性應當從小學就開始得到體現。學生時期一般來說是學習一門外語的最佳時期。作為一名英語教師，更加要重視自己的教學方法和手段，在教學中注重培養學生的學習興趣，根據不同學生的學習特質，變化自己的教學方法，并思考和改變自己的教學模式以及內容，從而讓英語學習更加靠近學生們的生活。從現代教學的特點出發，英語教師更加應該利用可見的設備，豐富自己的口語教學手段，從而讓學生們不再將英語口語視作洪水猛獸，讓課堂呈現方式更加豐富多樣，從而更加有助于學生們的語言應用能力培養，并為其將來的語言終身學習能力奠定堅實基礎。

關鍵詞：小學英語;口語教學;問題和對策

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0177-02

Analysis of Problems and Countermeasures in Oral English Teaching in Primary School

MA Zhiyong? （ Central Primary School of Gongpeng Town，Changchun City，Jilin Province，China）

【Abstract】At this stage，oral English has gradually become daily，has become more and more infiltrated into all aspects of everyone's life，all walks of life are constantly developing，with the increasing level of science and technology，the way of communication between people is quietly changing，language as a way of communication，its social level has been greatly improved at the present stage.As the most widely used language in the world，the key and importance of oral English in communication is self-evident，and the importance of oral English teaching should be reflected from primary school.Student period is generally the best time to learn a foreign language.As an English teacher，more We should pay attention to our own teaching methods and means，pay attention to cultivating students' interest in learning in teaching，change our own teaching methods according to different students' learning characteristics，and think and change our own teaching mode and content，so as to make English learning closer to the students' life.Based on the characteristics of modern teaching，English teachers should make use of the visible equipment to enrich their oral teaching methods，so that students can no longer regard oral English as a monster，so that the classroom presentation is more rich and diverse，thus contributing to the development of students' language application ability and laying a solid foundation for their future language lifelong learning ability? Basis.

【Keywords】 Primary English;Oral English Teaching;Problems and Countermeasures

1.口語教學內容日?；?/p>

注重學生交際能力的培養是英語教學中重要的一環，語言學習的最終目的在于交流，現階段許多英語教學出現了本末倒置的情況，教師為了教學成績的壓力，一昧關注學生的筆試成績，完全忽略了英語在現實中的交流功能。日常化的要求就是在于讓每一位教師都能夠在教學過程中充分把握機會，創設英語學習的環境，進而打造英語的日常交流情景，讓學生們在不斷的交流和對話中感受英語的語言文化和魅力?，F行的教材也依然著重于語言交際性的強化，給予教師能夠自由發揮和教學的空間。如果在這一現實下，英語教師仍然只顧教學，罔顧學生在英語學習上的興趣培養，那么將讓學生上課的活力減少，不利于學生學習的積極性和主動性培育。一方面引導學生用學過的單詞和短語進行簡單句子的拼寫，另外一方面平常生活為基礎，開展“一日一句”的寫話訓練，在學生完成上述要求之后，再進行下一階段的聽說訓練。比如，在進行Summer vacation 課例的學習當中，根據寫作主題，教師可以采用I am going to這樣的句式，鼓勵學生填寫后續地點，在完成這個句式之后，在用I am going to get There by的句式，引導學生填寫交通工具，這樣就完成了兩句完整的英語句式，以同樣的方式引導學生說出想要做的活動等句式，在這樣的日常積累中，學生的詞匯量不斷豐富，口語交際能力也將不斷提升。

2.口語教學方式多元化

在口語教學中，如果能夠充分利用各種新興手段和方式來進行輔助，讓學生們在課堂上能感受到口語教學的樂趣和新穎性，那么將在極大程度上激發學生學習的興趣。以往的傳統課堂都是粉筆和板書的結合，然而，時代的進步和科技的發展讓口語教學方式具備了無限可能。隨著生產力水平的不斷進步，課堂的教學活動不斷豐富，教師們更應該充分利用一切可以促進自己教學水平提高的方式。在以前，教學方式往往很單一，學生們也沒有各種渠道去獲取最新鮮的資訊和訊息，學習口語的方式非常有限，通道極其閉塞;但到了現階段，一切都出現了變化，對于世界上發生的任何事件和訊息，我們都觸手可及，在物質條件富足的當下，對于口語教學資源的把握和利用，成為了衡量一名英語教師課堂活力的新標準，在備課過程中，英語教師就應當充分融入當下的新設備和電子技術，將一切可視化的內容融入自身的教學過程，從而讓自己的教學手段和教學理念不斷更新，緊跟時代發展步伐，進一步增強學生的學習積極性和能動性。除了利用多媒體信息技術進行英語口語教學之外，多元化的教學模式也是必不可少的，針對小學生的學習特征和課程學習目標，有針對性的選擇合適的教學方法，能夠有效提升小學英語口語教學效果，一般情況下，游戲教學法是最常見且最有效的口語教學方法之一，能夠有效激發學生的口語教學興趣，在上課過程中，結合學習目標設計一些教學游戲，比如，角色扮演、單詞接龍等，能夠有效提升學生大膽說英語的興趣，在設計游戲的過程中需要注意游戲的教育性和可操作性，保證游戲內容符合教學主題，使學生能夠在輕松的環境下開展英語口語學習。

3.師生情感交互

當教師將自己的熱愛和奉獻精神傾注于教學中時，可以從教學中獲得更多的成就感和自我認同感。在口語教學中，認知能力的增強能夠鼓勵學生們對于學習的內容有著更深刻的認識。在教學中，教師用何種態度對待學生，學生就會回報以何種態度。只有教師充分、積極的進行教學準備，并將每一堂課都以高標準和高要求進行完善，才能讓學生們在英語的口語學習中更加主動和積極，并通過充分的教學準備，教師應當以激發學生的學習主動性為目的，讓學生們在授課過程中更加明確學習內容和掌握的要點，從而有效引導學生把握學習重點。另外，教師在口語教學的過程中應當注意，根據實際情況創設英語語言環境，在此英語環境當中實現師生交互，比如，在教學過程中，盡量以學生能夠聽懂的英語來進行教學組織安排，使學生多接觸并適應英語課堂環境，減少口語發音訓練時所產生的英語畏懼感，這樣能夠有效提升學生的英語口語學習自信心。同時需要注意的是，教師與學生的情感交互更應當體現在對學生的肯定上，對于在課堂上主動發言的學生，教師應當用鼓勵、贊揚的語言給予肯定，從而讓其減少在發言時的緊張感，促進其在課堂上的表現力提升，對于在課堂上不敢發言的學生來說，教師應當了解學生的實際學習情況，推測學生不敢發言的原因，對癥下藥，在幫助學生鞏固基礎學習知識的情況下，消除學生對口語練習的恐懼感，使這些學生能夠慢慢敢于開口回答問題，在學生回答錯的情況下，教師不應進行責怪，而是需要充分鼓勵，幫助學生尋找錯誤的原因并加以改正，增強其自信心。

4.結語

在英語的學習過程中，聽、說、讀、寫的能力培養是至關重要的，其中又以提升“說”的能力為重要條件，提升小學學生的口語能力和水平是每一位小學英語教師的首要目標。提高英語學習能力的關鍵，在于如何在現階段的學習環境大勢下，開辟出一條學習英語口語的新道路，這個新道路應該突出如今網絡的重圍，在手機、電腦普及的情勢下，吸引學生們學習的興趣。事實上，“說”作為英語學習中的一個基礎能力，其教學需要更多重視，但現實教學中依然存在許多問題。

總而言之，在英語的口語教學過程中，興趣應該成為學生最好的老師。小學的英語課堂是一個夯實語言基礎的平臺，在這一階段，不應該把考試壓力過重的增加給學生，讓其產生心理負擔，而應該在學習中消弭這種壓力，讓學生感受到英語學習的樂趣。作為教師本身，也在不斷地體會教書育人這一過程中帶來的自豪感和滿足感，正是這一感受促使我們不斷更新自己的教學方式和教學手段，讓我們在教學中投注更多心力和時間成本;同樣，對于學生而言，如果他能在英語口語學習中感受到樂趣和外語學習的魅力，學生們自然也會從中汲取到學習的養分，進而不斷促使其在未來的學習中收獲更多新的樂趣，也就促使其對英語口語學習更加自信，能夠更加自如的在公眾場合展示出自己的口語能力，在學習中獲得更多好的體驗。

參考文獻

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