芻議中小學數學銜接中的習慣養成

劉艷杰

摘? 要：中小學是九年義務教育的重要階段，要想提高學生在這一時期的學習質量，需要教師結合學生的實際情況，做好相關的銜接教育工作。培養學生養成良好的學習習慣，對學生的學習和成長都有重要的意義，能夠幫助學生學會主動學習，提高自身的邏輯思維能力。因此，在中小學階段，教師務必要將養成良好的學習習慣落實到教學當中。本文針對中小學的銜接教育中如何培養學生良好的學習習慣展開深入探討。

關鍵詞：學習習慣;中小學;數學銜接

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0049-02

My Humble Opinion on the Cultivation of Habits in Mathematics Connection in Primary and Middle School

LIU Yanjie? （No.2 Middle School of Datun Mining District，Xuzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 Primary and secondary schools are an important stage of nine-year compulsory education.In order to improve the quality of students learning in this period，teachers need to do a good job in connection with the education in accordance with the actual situation of students.Cultivating students to develop good study habits is of great significance to students' learning and growth.It can help students learn to learn actively and improve their logical thinking ability.Therefore，in the primary and secondary schools，teachers must implement good learning habits into their teaching.This article discusses how to cultivate students' good study habits in the connection education of primary and secondary schools.

【Keywords】 Learning habits;Primary and secondary schools;Mathematics connection

中小學這兩個階段是容易受到一些外界影響的，所以對學生們來說養成良好的學習習慣是非常重要的。中小學的銜接工作對于教師們來說也是一項非常重要的任務。隨著新課程改革的不斷發展和完善，中小學數學銜接的問題是非常受人們關注的。所以中小學教師需要在中小學的銜接教育工作上，投入一定的教學研究。尤其是對于初中數學這一科目，需要很強的邏輯思維能力，需要在日常學習過程中不斷培養和鍛煉。養成良好的學習習慣，能夠促進學生養成獨立學習的能力，不管是對學習來說有一定的幫助，對今后的工作也有重要的意義。

1.培養學生勇于發言的習慣

在課堂當中，教師的講解非常重要，與此同時也要注重與學生達成良好的互動，鼓勵學生能夠積極勇敢的發言。尤其是數學這一學科，有較強的邏輯思維能力，如果學生能夠發表自己的想法和意見，學習效率會逐漸提高。教師可以采取多樣化的教學方法來吸引學生的興趣，鼓勵學生能夠表達自己的想法和見解。比如，通過提問的形式激起學生勇敢的發言。在學生進行發言之后，教師要給予鼓勵，鼓勵對學生來說有重要的意義。教師給予一定的鼓勵，學生就會非常興奮，對于在課堂上發言也會更加有動力。久而久之，學生就會養成敢于發言的好習慣，對學習或者今后的成長都會有很大的幫助。

2.培養學生認真傾聽的習慣

認真傾聽，不僅僅是學習階段的一個重要習慣，也是為人處世的一個好的習慣。只有能夠認真傾聽對方說的話，才能夠更加深入的理解對方說話的內容，并抓住所說的重點。因此要注意培養學生認真傾聽的習慣。教師在此過程中，要學會幫學生分析，使學生們能夠認識到每一節課教師所講的內容，掌握學生的傾聽情況以及學生的需求。多數學生看起來是在認真傾聽，但實際上卻沒有真正進入狀態，這就需要教師實時互動，掌握學生的傾聽狀況。教師還應在理論上向學生傳輸傾聽的重要性，使學生們更加深刻的理解，才能在課堂上更加配合，然后進一步完成課堂中的任務。認真傾聽其實尊重自己也是尊重別人。反之，如果學生沒有認真傾聽的話，就會花費更多的時間進行學習。教師也可以采用對比舉例的方法，讓學生自身能夠明白，認真傾聽的意義和道理。

3.培養學生預習復習的習慣

在中小學銜接的教育工作中，對于中學的數學課堂來說，學生們養成預習復習的習慣是非常重要的。不管是預習還是復習，都是學生自身學習的過程，這一過程能夠幫助學生提前了解新的知識內容和深入掌握已經學過的知識內容是非常有意義的，自主構建學習的方式。學生在提前掌握課本內容的時候再進行學習，會有一定探索的空間。在經過運輸之后，學生能夠盡快的融入到教師的授課當中，甚至能發表自己對課堂內容的見解。然而復習能夠使學生對相關內容有更深入的理解和掌握，學習的內容也會不斷深化自主學習的能力，也會逐漸提高。預習和復習兩個主體都是相互作用，相互影響的，能夠幫助學生學會主動的學習，為更好的適應中學學習打好基礎。學生能夠做到復習和預習知識，就能更容易的理解，學習起來也會相對輕松。在中學數學的學習過程中，沒有絕對的被動式學習學生，只有學會主動的去預習和復習知識，才能夠發揮最好的效果，提高學習的效率。

4.培養學生認真讀題的習慣

在中學的數學課堂中，要培養學生讀題的習慣。讀題也不僅僅是讀表面上的文字題目，還要讀更加深入的數學思維。培養學生的讀題習慣，首先，要培養學生能夠學會自主讀題。所謂自主讀題，就是要清楚題目的內容，能夠從題目中獲取哪些信息，再從得到的信息上進而采取什么樣的數學方式進行解答。其次，要培養學生多讀題。學生們只有認真讀題，才能夠更加清楚題目的主干，更加理解題目，在解答的時候也能有更加清晰的思路。除了認真讀題之外，認真讀數也是非常重要的。讀數雖然是最基本的小學數學的知識，但多數學生在讀數的時候會非常的馬虎，導致本應該解答正確的題目而出錯，所以要培養學生讀數的習慣，尤其是數位的正確順序。最后，就要培養學生，多讀一些數學的相關概念。也就是說，數學的基本知識，比如，乘法口訣、面積、體積等。只有多讀才能夠更加熟練地運用。培養學生讀題的習慣，不僅能提高學生做題的效率，還能培養學生認真的良好品格。

5.培養學生記筆記的習慣

記筆記是小學高年級，就讓學生學會的一項步驟。但多數學生在剛步入初中的時候，所記筆記的內容并不合理，在記筆記與聽課之間無法衡量二者的關系。學生所記的筆記內容一般都是教師在黑板上所寫的內容，也就是以記筆記的形式來替代了大腦思考的過程。這就導致多數學生雖然所做的筆記非常全面，但是聽課的效率卻極低，因為在記的過程中，多數學生只是用手頭記筆記的方式，來進行學習而缺失了思考和聽課的過程。這就導致多數學生的聽課效率低，課堂上面忙不過來的現象。所謂記筆記，要記教師所講的內容，方法和解題思路，以及一些小結等。在記筆記的過程中，也不能停止聽課與思考，否則就會失去記筆記的意義。同時在記筆記的過程中，還要進行思考和總結，才能夠發揮筆記的意義和作用，提高學生在課堂上聽課的效率，還能幫助學生在今后的工作中能有一定的思路和框架。

在中學數學的課堂中，教師也要了解學生基本的情況，掌握學生是如何進行記筆記和思考的，然后根據學生在課上的問題，進而糾正，傳達正確的思考和記筆記的方法，這樣才能夠打好教學這場硬仗。因此，教師要幫助學生不斷地了解課堂內容和知識體系框架，再進行復習的時候，能夠更加清晰明了。學生學會如何合理的記筆記之后，在進行學習之后，也能有一個非常清晰的思路。在此過程中，教師要先了解學生的心理，使學生能夠在心理上重視記筆記，在課堂上的重要性，他們才會在行動上配合。所以教師需要向學生傳達記筆記的意義和作用，再通過向學生們傳輸一定的方法和技巧，提高學生記筆記的能力和水平，并養成記筆記的良好習慣。記筆記的好習慣，并不是短時間形成的，學生們在掌握了記筆記的意義之后，并學會一定的方法，就會逐漸的加強自身記筆記的能力，好的習慣就會逐漸養成。

6.結束語

總而言之，要想做好中小學數學銜接的教育工作，要加強與學生之間的溝通和交流，重視學生的學習習慣。學生們只有養成良好的學習習慣，才能更加高效地進行學習，不斷鞏固新知識，彌補舊知識的缺漏。這樣的話，就會避免學生跟不上課程，能夠盡快適應中學學習進度。養成良好的學習習慣，能夠幫助學生更快的適應初中課程，高效地進行學習。擁有良好的習慣，也是人生的一筆財富，希望本文的以上內容能夠為相關工作者提供幫助，從而促進我國中小學生良好行為習慣的養成。

參考文獻

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