信息技術與小學音樂教學融合的策略探究

李丹

摘 ?要：在素質教育推崇學生全面發展的時代背景下，音樂作為一門聽覺類的藝術學科，以及助力學生美育發展的重要組成部分，在教學中的重要性逐漸凸現出來。信息技術作為信息經濟迅猛發展產物在課堂上的出現和運用，為教師更好地開展音樂教學提供了便利。它能夠將單調、枯燥的音樂教學以更為生動、直觀的形式呈現出來，促使音樂教學朝著現代化和信息化的方向發展。基于此，本文針對信息技術在小學音樂教學中運用的具體方法和策略進行闡述，以期為教師更好地開展教學提供一些參考價值。

關鍵詞：小學音樂;信息技術;營造情境;模擬軟件;歌唱模式

小學音樂作為對學生音樂情感、音樂欣賞能力進行培養的重要途徑和方式，在素質教育和新課改深入推進和實施的時代背景下，已經逐漸突顯出自身獨有的價值和作用。隨著信息技術手段在教育教學活動中的廣泛運用，小學音樂教學也應秉承與時俱進的思想和理念，在深刻認識到現代教育手段優勢的作用上，積極、深入探究信息技術與小學音樂教學融合的有效方法和策略，促進音樂教學的創新、變革和發展，從而最終達到促進學生全面發展的教學目標。

一、營造新穎課堂情境，豐富學生視覺感受

小學生由于受自身年齡以及身心發展特征的影響，有著喜新求變的心理特質，鮮活、有趣的事物是他們喜愛且感興趣的內容。為此，在開展小學音樂教學時，教師可以利用信息技術多樣化的呈現方式給學生打造一種新穎、直觀、生動的課堂學習情境，將單純的聽覺藝術以圖文并茂、聲像俱佳的視覺藝術形式呈現出來。讓學生在良好情境的渲染下深刻感知音樂的魅力所在，從而更好地促進音樂教學的順利進展和實施。

例如，以《西湖春曉》這首歌曲的教學為例，鑒于大多數學生沒有去過西湖，缺乏對西湖的直觀了解和認識，僅僅依靠教師的講解以及學習歌曲內容很難深刻感受到西湖的風景美以及歌詞所傳達的優美意境。教師可以利用多媒體給學生播放展示西湖風景的視頻和圖片，讓學生產生身處其中的感覺，對其亦詩亦畫的風景以及絕妙的意境有深刻的體會和感知，在此基礎上開展音樂知識的學習以及音樂賞析活動能夠起到很好的效果。如此，便為學生打造了生動、適宜的課堂學習情境，使學生的多重感官得以被充分調動起來，更好地理解并感知音樂作品所傳達的豐富情感內涵。

二、利用節奏模擬軟件，彌補樂器不足缺憾

器樂、聲樂等構成音樂這門聽覺藝術的主要內容。在教學中重視器樂和聲樂教學，能夠進一步培養和發展學生的音樂感知和辨別能力，使學生的音樂審美能力得到有效培養和發展。然而在實際教學中卻發現，不少學校因受自身教學條件或是其他一些因素的影響，在教學中存在樂器不足的現象，導致音樂課堂缺乏應有的樂感，學生的音樂感知和理解能力難以得到有效培養和發展。而信息技術的優勢則能有效彌補和改善這一問題。小學音樂教師可以利用信息技術中的音樂模擬軟件替代相關的樂器展開教學，讓學生利用這種方式的演奏更好地感知樂器的要點和音色特征，凸顯音樂演奏的表現力和滲透力，使唱歌和欣賞教學得到進一步優化和完善。

例如，以《彼得與狼》這部分內容的教學為例，本課的教學目標在于讓學生學會分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號等樂器的音色并掌握其塑造的音樂形象。為了更好地促進這一目標的實現，教師可以利用音樂模擬軟件在教學中逐一給學生展示這些樂器，并在展示的過程中對學生做出詳細地講解，比如具有輕快節奏的是提琴，它展現了彼得的機智過人;低沉、厚重的是巴松管，它展現的是爺爺的做事嚴謹等。將這些內容以生動、直觀的形式呈現出來，使學生對不同樂器的音樂有深刻的認識。如此，便有效彌補了音樂教學中樂器不足的缺陷，增強了學生對音樂作品的感知和理解，對促進音樂教學效果的提升產生了積極的影響。

三、優化歌唱教學模式，提升學生歌唱熱情

唱歌是學生認知音樂的起點，同時也是音樂教學的重要內容。小學音樂歌唱教學的目的除了讓學生掌握基本、正確的發聲要領之外，還在于培養學生正確的咬字吐字能力，以及歌唱時如何正確地吸氣，姿勢是怎樣的等。為了幫助學生更好地進行歌唱練習，小學音樂教師可以利用信息技術的優勢對學生的歌唱模式進行優化，利用多樣化的歌唱軟件幫助學生進行歌唱訓練。讓學生在掌握正確發音技巧的前提下更好地調控歌唱時的音準、氣息等內容，使學生能夠始終保持歌唱的動力和熱情。

例如，教師可以利用當前比較流行的一些唱歌App指導學生進行歌唱練習，并建立網絡上的班級練歌房，將教學中涉及到的歌曲通過下載和上傳的形式放置到練歌房中，讓學生利用課余時間進行自由練習。在自主練習的過程中，仿照歌曲的正確音調、節奏進行歌唱，從而增強對歌曲節奏和旋律的把握和理解。如此，便使學生的歌唱模式得到了優化和完善，提升了學生歌唱的熱情和積極性，使音樂教學質量和效果得以不斷優化和完善。

總之，信息技術作為現代化教育手段的產物，在渲染音樂教學氛圍、提升音樂教學效果方面發揮著自身獨有的價值和作用。小學音樂教師應巧妙運用信息技術開展教學，給學生打造耳目一新、生動有趣的教學課堂，為最終實現學生綜合素質和能力的提升貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

[1]李秀靜.淺談信息技術在小學音樂教學中的作用[J].中國信息技術教育，2015

[2]王曉飛.淺談信息技術在小學音樂教學中的重要作用[J].都市家教（上），2017