初中音樂課堂教學如何培養學生的音樂美感

徐利

摘 ?要：在初中階段，學生在學習過程中會涉及到很多的學習科目，導致學生會在學習中產生一些壓力和疲憊感。所以在初中音樂課堂培養學生音樂美感是十分重要的。教師在課堂上培養學生音樂美感，既可以減輕學生學習知識的壓力，可以調動學生的學習思維和積極性，讓學生在學習音樂的過程中感受韻律美。因此本文意在探討初中音樂課堂教學培養學生音樂美感的策略。

關鍵詞：音樂課堂;初中教學;音樂美感

引言：

根據新課程改革，傳統的應試教學已不適應當前社會發展和人才發展的需要。所以，學校要實施德育來促進學生德智體美的全面發展。在初中階段開展音樂課堂培養學生的音樂美感，可以豐富音樂課堂的教學內容。通過培養學生的音樂美感，可以緩解學生學習其他知識所產生的學習壓力和枯燥乏味的情緒，調動學生的積極性。此外，通過培養學生的美感，可以發揮學生的特長，促進學生的多方面發展。

一、初中音樂課堂教學現狀

在音樂課上，大部分音樂教師都在賣力地進行音樂教學完成教學任務，但給學生音樂表現的機會很少，導致老師對學生的音樂學習狀況不了解。大部分學生在音樂課堂上都缺乏學習音樂的興趣，音樂課堂注意力不集中，思想渙散。此外，大部分音樂老師都只是對音樂書本上的知識進行解讀，沒有開展一些新穎的課堂教學，導致學生學習音樂缺乏積極性，對最基礎的樂理知識也不了解，更不要說如何提高學生的音樂美感了。

二、音樂課堂培養學生音樂美感的措施

（一）創設情景培養學生的音樂美感

在音樂課堂上根據音樂教學內容進行情景創設，對于培養學生的音樂美感是十分重要的。通過創設情境培養學生的音樂美感，可以吸引學生學習音樂的興趣，集中學生注意力，讓學生更好地學習和了解音樂所傳達的美感。

例如，在學習人教版初中音樂《我的中國心》這首歌曲時，老師可以讓學生提前在課余時間聽一下這首歌曲。在上課之前，老師可以在網絡上下載一個和這個歌曲有關的視頻。此外，老師還要讓全班同學盡量都穿紅色的衣服。在上課的時候，老師可以播放這個視頻，老師還需要讓全班同學站到講臺上排成一個隊伍，然后老師在播放視頻的時候，學生需要展現一個敬禮的手勢，在播放視頻時，學生還需要依次輪流唱一到兩句，學生在唱的過程中要擺正身姿，看向前方，有氣勢地進行歌唱，唱完之后學生回到自己的座位上。通過這種方式，可以讓學生更好地感受音樂的美感和自豪的感覺。

（二）小組合作和分享進行音樂美感的培養

在初中階段，大部分學生在學習過程中都有自己的想法。所以，在開展音樂課堂培養學生音樂美感的過程中，學生通過小組合作發表自己的看法和建議以及小組成員進行音樂美感的探究，可以充分地發揮學生的主動性和積極性，讓學生的音樂美感在腦海里的印象更深刻。

例如，在學習人教版初中音樂《雪絨花》這首歌曲時，老師需要提前將全班學生分為幾個小組，每一個小組選一個小組長，在上課的時候，老師可以先播放一下這首歌曲，然后每一個小組都要找一個和冬有關的歌曲，在找一個歌曲的時候，小組成員需要邊播放邊講解。每一個小組都要進行探討，如何去對本小組的歌曲進行講解才能吸引學生的注意，并讓學生感受到這首歌曲的美感。小組成員一名同學播放，一名同學跟著唱，一名同學進行講解。在上課時，老師隨機抽取小組進行分享，最后老師會進行小組打分。通過小組分享，讓學生進行表演會更加生動、形象，更好地讓學生學習音樂的美感。

（三）運用現代信息技術培養學生的音樂美感

隨著信息技術的不斷發展，現代信息技術與音樂課堂不斷結合，為音樂課堂培養學生的音樂美感提供了舞臺。通過運用信息技術培養學生的音樂美感，可以更好地讓學生體會音樂的旋律和曲調的美感，培養學生學習音樂美感的興趣。

例如，在學習人教版初中音樂《無錫景》的內容時，老師可以提前運用互聯網下載一些和這個音樂有關的視頻和曲調。在上課的時候，老師可以先讓學生自己根據音符唱一下這首曲子。學生唱完之后，老師可以打開多媒體進行這個曲子的播放，在播放過程中，老師讓學生閉上眼睛靜靜地聽，靜靜地感受這個歌曲所帶來的心靈上的感觸。學生在閉上眼睛靜靜地聽的時候，要聽一下曲子里所涉及的一些美的景和物，學生聽完之后，老師隨機抽取學生回答，在這個曲子里你感受到了什么，學生回答完之后，老師再播放一段和這個音樂有關的視頻，讓學生在通過觀看視頻的時候進一步感受音樂所帶來的美感。

結束語：

在初中階段，開展音樂課堂培養學生的音樂美感，對于那些喜歡音樂、擅長音樂的學生來說，培養學生的音樂美感可以更好地提高他們的音樂水平，讓他們個性化發展。對于那些不怎么喜歡音樂的學生來說，培養他們音樂的美感可以讓他們在心情不好的時候平復他們的心情，放松他們的身心，緩解他們的學生壓力。所以，在音樂課堂培養學生的音樂美感是非常有必要的。

參考文獻：

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