班級管理中的“有為”和“無為”

吉林省汪清縣春陽鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學(xué) 劉新昆

班主任是班級的管理者，如何能將班級管理得井井有條，各方面工作都開展得很順利，下面就談?wù)勥@些年來我在班主任崗位上的點滴經(jīng)驗，與各位忙碌在教育一線的班主任交流、探討。

一、不忘初心是一名優(yōu)秀的班主任在崗位上必須具備的素質(zhì)

王陽明曾說：不忘初心，所有的智慧，不過是找回自己。十二歲那一年，王陽明問曾經(jīng)考上狀元的父親：“讀書有什么用？”父親回答說：“讀書可以做大官，像我中狀元后做官，靠的就是讀書。”當(dāng)然，那時的王陽明對“讀書做圣賢”還只是朦朧的向往，是他的良知的天然呈現(xiàn)，其后用了二十多年的時間才將這個“我心”變成天下之公器。王陽明憑借自己堅毅的初心不斷努力，終成一代圣人。

回到現(xiàn)在，你還記得當(dāng)年，為什么選擇教師這個職業(yè)嗎？你可還記得當(dāng)年的教育夢想？我所看到的是有很多的中年教師選擇了離開班主任這個工作崗位，選擇了擔(dān)任更加輕松的科任教師，工作上壓力是減小了，身體上疲勞也減輕了，可是失去的是當(dāng)年為師的教育夢想。離開了可愛的孩子們，離開了班主任崗位，我們的教學(xué)工作會稍顯遜色。當(dāng)我們想放棄班主任這個崗位時，請想想當(dāng)年的教育夢想，不忘初心，方能始終。

二、在班級管理上，作為班主任要先“有為”

老子《道德經(jīng)》的核心思想是“無為而治”，可老子所提倡的“無為”不是讓我們什么都不做，而是要先“有為”，先做好基礎(chǔ)工作，打好基礎(chǔ)，制定好秩序，然后就讓一切順其自然地發(fā)展，這是最好的治班方法。班主任的“有為”要做到以下幾點：

1.管理好班級，首先要制定好班級規(guī)則，也就是班規(guī)。

俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有了規(guī)矩，一切工作都不能順利開展，就會失去秩序，產(chǎn)生混亂。記得2000 年3 月，我擔(dān)任五年級的班主任，剛接新班，我熱情高漲，心里充滿了干勁，恨不得馬上讓班級煥發(fā)活力。由于工作毫無章法，時間不長，班級里就亂成了“一鍋粥”。我一進班級，頭就大了，班級里臟成了“豬窩”，地面上紙片成堆，桌椅橫七豎八，黑板也沒擦，同學(xué)們都坐在自己的座位上盡情吵鬧著，一看這場面，我火騰就上來了，大聲問：“為什么不值日？為什么在班級里吵鬧？為什么不交作業(yè)本？”看著我發(fā)火，同學(xué)們害怕了，都在座位上默不作聲，突然一個同學(xué)用細小的聲音說：“老師我們不知道幾點開始做值日，你也沒規(guī)定什么時間交作業(yè)，我們錯了，請老師原諒。”聽了這些話，我臉唰地紅了，是啊，我今天來得早，平時同學(xué)們這個點還沒開始值日，我沒告訴他們什么時間值日，這個不是他們的錯，是我這個班主任不合格，管理班級連最基本的班級規(guī)則都不制定。反思過后我決定制定一份適合班級的規(guī)則，說干就干，很快我就在班級里公布了班級管理常規(guī)，并把它貼在了班級前面的墻上。經(jīng)過一段時間的堅持，學(xué)生記住了班級規(guī)則，班級里再也沒發(fā)生過不按時值日和不按時交作業(yè)的現(xiàn)象，不講文明的現(xiàn)象也少了，學(xué)生之間更團結(jié)了，班級也有了凝聚力。看到孩子們天真的笑臉，我開心地笑了。

2.成立班級自主管理委員會，讓每個學(xué)生都參與到班級管理當(dāng)中，做到人人有事做，事事有人做，從而達到“無為而治”。

有了適合班級管理的規(guī)則，也有了得力的班干部，下一步我們班主任就可以成立自主委員會了，讓孩子們自己管理自己。“無為而治”就是學(xué)生作為主體自我管理。班主任要讓學(xué)生在實踐中認識自己的能力，充分鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自信心，把原來認為是自己的“權(quán)”都交歸學(xué)生，由學(xué)生行使權(quán)力，這樣學(xué)生就可以從根本上感到自己成為了主人。要達到民主自治，更應(yīng)該注重公平和公正，應(yīng)當(dāng)把機會帶給每一個學(xué)生，讓學(xué)生共同管理好班級。日常事務(wù)由學(xué)生自己來做，班級的每件事都有學(xué)生分工管理，每個學(xué)生都有事情要做，我從旁指導(dǎo)就行。為此，我們班選舉產(chǎn)生了班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生自主管理委員會，由班級干部擔(dān)任組長，由委員會成員來管理班級。通過召開班會的方式，由全體學(xué)生共同制定各個委員會的管理規(guī)則，全班舉手表決，過半數(shù)通過，然后在班級張貼公示。老師不要過多干預(yù)學(xué)生的具體做法，把握方向即可。這樣的班級管理方式可以更有效地鍛煉每一位學(xué)生，讓班級自動化、合理化，讓學(xué)生都能以主人翁的身份和態(tài)度自治自管，從而達到“無為而治”。

三、為了讓班級管理達到更高的水平，我們要及時對學(xué)生自主管理進行評價

1.我們班現(xiàn)在堅持每周、每月對各個自主管理小組進行評價，評出了“周管理明星”“月最佳管理小組”“學(xué)期最佳管理班干部”等明星管理學(xué)生，以此來激發(fā)孩子們管理班級的熱情，培養(yǎng)孩子們的集體及個人榮譽感。

2.除了評比管理明星，我們還定期對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理小組的規(guī)則，進行修正，保證每條細則都是最實用的，在班級管理中是最高效的。

以上就是我這些年從事班主任工作的一些經(jīng)驗，還存在很多不足，請各位同仁批評指正。教育這條路還很長很遠，但這條路充滿幸福和希望，我愿意永遠做一名澆花匠，用“自由之水”澆灌“希望之花”，為教育做出應(yīng)有的貢獻。