合理運用體育游戲，精心培養(yǎng)小學生體育品德

江蘇省南通市如東縣掘港小學 王國進

體育游戲是小學生普遍喜歡的一項活動，既能啟發(fā)學生心智與興趣，鍛煉學生的身體，又能增強學生集體主義觀念和團結(jié)拼搏、戰(zhàn)勝困難的意志。由此可知，運用體育游戲教學能夠起到培養(yǎng)學生體育品德素養(yǎng)的作用。下面筆者結(jié)合教學實踐簡述如何運用體育游戲來促進小學生體育品德的養(yǎng)成。

一、創(chuàng)設游戲化競爭場景，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識

體育游戲本身是一種具有競爭性的活動，能夠促進學生挑戰(zhàn)意識的養(yǎng)成，促使學生頑強拼搏、積極進取，想方設法通過自身努力獲得勝利和榮譽。譬如，在進行投擲類游戲“炸碉堡”時，筆者指導學生分小組相互比一比、賽一賽。筆者首先講清游戲規(guī)則，指出在規(guī)定區(qū)域內(nèi)哪組學生能夠投得準、投得遠，炸的碉堡數(shù)量多，就取得勝利。因為有了對比和競爭，所以游戲比賽中，每個學生都能積極地參與進來，大家熱情高漲，仿佛個個都化身為“抗日小戰(zhàn)士”，有驚訝的呼喊聲“投得真遠”“真厲害，繼續(xù)努力”，有加油鼓勁聲“沒關(guān)系，看準目標用力投”“你可以的，再來一次”“讓我來，炸個大碉堡給你看看”，可真是一番熱鬧的場景。正因為小組比賽，學生能夠相互贊賞，那些投得準和遠的同學斗志倍增，一次次獲得了更好的成績。而投擲能力弱一點的學生以往不愿意參與游戲，躲在隊伍后面，因為受到游戲激烈競爭氣氛感染，再加上同伴的鼓勁加油，獲得了信心，敢于站出來挑戰(zhàn)自我，爭得榮譽。而作為指導者，筆者也是大力贊賞優(yōu)秀的小組，不斷鼓勵落后的小組。正是因為有了老師的贊賞和鼓勵，游戲比賽的氣氛才會持續(xù)活躍，學生小組間競爭激烈，不分上下，大大提高了他們的挑戰(zhàn)意識。

二、營造合作的氛圍，培養(yǎng)學生團隊意識

筆者認為，在小學體育教學中，合理運用體育游戲，營造合作的練習氛圍，可以有效培養(yǎng)學生的團隊意識。例如，在足球“五對五”的對抗比賽中，筆者首先根據(jù)學生的能力水平進行分組，然后跟學生說明游戲比賽規(guī)則，要求學生在對抗中自己帶球不能超過5 秒鐘，多主動傳球和多積極跑動接隊友傳球，兩人之間傳球不能連續(xù)超過2 次。同時在游戲比賽中，筆者一直加強巡回指導，不僅教學生足球接傳球的技戰(zhàn)術(shù)，還提醒學生小組團隊之間要加強合作與交流，每個人要以集體為主，多將球傳給處于較佳位置的同伴，而不是自己一股腦兒地帶球，不考慮團隊中其他人。經(jīng)過幾輪游戲比賽，每個學生從內(nèi)心深處感受到了足球運動合作的魅力。確實，在集體運動比賽中，只有團結(jié)協(xié)作，交流溝通，把集體放在首要位置，才能戰(zhàn)勝對手，笑到最后。又如，在進行多人“合作跳”游戲時，筆者安排學生分成若干小組，各小組以5 至8 名學生成一路縱隊前后相隔一臂距離站好，然后前后同學分別一手搭前面同伴肩膀，一手抓后面同學一條腿的褲管，以此形式來進行合作跳躍。在跳躍練習的過程中，有個小組沒跳出去多遠就出現(xiàn)了隊伍中有成員滯后了或者有成員直接摔倒了的現(xiàn)象。不難分析，這個小組是因為配合不默契、動作不統(tǒng)一、個別同學體力不支而造成了失敗。正當這個小組成員愁眉苦臉時，其中有一位學生想出了好法子，可以邊跳邊喊口號，來使大家的跳躍動作一致。可想而知，這個小組最后成功了。他們意識到了團隊中每個人動作節(jié)奏要協(xié)調(diào)一致，每個人要咬緊牙關(guān)，不松開同伴的肩膀和褲管，堅持，堅持，再堅持，才能獲得成功。經(jīng)過這次“合作跳”游戲練習，學生明白了團隊合作的重要性。

三、設計合理的游戲難度，培養(yǎng)學生積極進取精神

開展體育游戲可以很好地鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生良好的精神品質(zhì)。然而，有些體育游戲設計的難度過大，反而出現(xiàn)了負面影響。筆者曾經(jīng)觀摩了一節(jié)教研課，這是小學高年級的籃球“高低姿運球”一課。執(zhí)教老師在教學中設計了“雙人對抗運球”游戲比賽，游戲規(guī)定防守方只能在原地干擾。游戲伊始，學生們個個精神飽滿，積極突破或防守。但是隨著突破者運球水平提高，而防守方卻只能停留在原地干擾，運球同學表現(xiàn)出了漫不經(jīng)心，防守同學甚是無奈。可想而知，游戲設計難度過小也會削弱學生鍛煉的積極性，影響學生積極進取、不斷挑戰(zhàn)自我的精神品質(zhì)的養(yǎng)成。

在小學體育游戲教學中融入品德教育，可以使學生的精神境界得到有效提升，可以使學生的遵規(guī)守紀、敢于競爭挑戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作、積極進取和頑強拼搏等良好品質(zhì)得到有效養(yǎng)成。