基于企業(yè)管理水平提升下的工商管理培訓(xùn)

魯欣志（浙江力博實(shí)業(yè)股份有限公司）

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及各個(gè)行業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一個(gè)企業(yè)要想良好的發(fā)展下去，那么除了具有強(qiáng)大的資金支持以及良好的外部銷售市場(chǎng)之外，人力資源管理也有著舉足輕重的作用。也就是說(shuō)，企業(yè)人員的素質(zhì)以及能力、思想等不僅對(duì)于企業(yè)生存與發(fā)展起著舉足輕重的作用，還對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)是否穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)有著至關(guān)重要的影響力。因此，企業(yè)要想得到科學(xué)發(fā)展，要想不斷躋身于更強(qiáng)之列，那么企業(yè)內(nèi)必須擁有一支具備遠(yuǎn)大眼光以及卓越能力的培訓(xùn)以及管理團(tuán)隊(duì)，只有這樣，才能真正的不斷強(qiáng)化內(nèi)部能力與資源，科學(xué)提升企業(yè)內(nèi)外部的競(jìng)爭(zhēng)能力。但是在實(shí)際的企業(yè)管理中，很多企業(yè)工商管理培訓(xùn)工作存在著諸多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅極大的影響了企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的凈化，還影響了整個(gè)企業(yè)前進(jìn)的進(jìn)步。

開(kāi)展工商管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)自身管理水平提升的影響

在當(dāng)前發(fā)展階段，很多企業(yè)為了有效提升自身企業(yè)生存能力，科學(xué)保障企業(yè)持續(xù)發(fā)展，他們往往會(huì)采用優(yōu)化企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀、科學(xué)實(shí)施工商管理培訓(xùn)等方法來(lái)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。這兩種方法的有效性使用，不僅能夠在很大程度上提升企業(yè)員工工作的積極性，進(jìn)而解決企業(yè)中存在的漏洞與問(wèn)題，還能有效性增強(qiáng)與提升人才的凝聚力，不斷提升企業(yè)內(nèi)部員工的企業(yè)向心力。此外，隨著時(shí)代的進(jìn)步以及科技日新月異的發(fā)展，全民學(xué)習(xí)以及知識(shí)爆炸的全面來(lái)臨，無(wú)論是企業(yè)還是員工作為時(shí)代下的一員，要想不被世界所淘汰，那么必須不斷的學(xué)習(xí)和研究，從而增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和綜合能力，提升自己的綜合素養(yǎng)。因此，除了企業(yè)自身需要進(jìn)行各類工商管理培訓(xùn)以外，員工自身也是需要進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)以及不斷進(jìn)步。

當(dāng)代企業(yè)管理中工商管理培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

（一）教師專業(yè)水平以及能力需要提升

在國(guó)內(nèi)，很多工商企業(yè)培訓(xùn)都存在著一定程度上的專業(yè)性薄弱的問(wèn)題。這種問(wèn)題的存在，直接導(dǎo)致在企業(yè)實(shí)行培訓(xùn)的過(guò)程中，花掉時(shí)間和精力以及負(fù)擔(dān)了企業(yè)培訓(xùn)成本的這些人并不能在這些缺乏專業(yè)性教師身上學(xué)到知識(shí)以及獲得解決問(wèn)題的途徑。這更是導(dǎo)致很多企業(yè)管理人員以及下屬職工雖然進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際工作中依然還會(huì)犯原來(lái)的錯(cuò)誤，依然有亟待解決的問(wèn)題等待解決。此外，由于當(dāng)代企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的急劇擴(kuò)大，很多做企業(yè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)自身出于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考慮，他們往往會(huì)把更多的時(shí)間放在課程營(yíng)銷上，從而忘記了打鐵還需自身硬的這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致培訓(xùn)課程價(jià)格不斷提升而培訓(xùn)效果卻不斷下滑。

（二）企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單寬松

由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正處于不斷發(fā)展以及調(diào)整階段，這個(gè)階段的很多企業(yè)由于市場(chǎng)的變動(dòng)以及不穩(wěn)定受到了一定的影響。在這種大背景下，很多工商企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始受到波及。為了更好的發(fā)展以及獲得更多的資源分配能力，他們不得不在企業(yè)培訓(xùn)中訂立一些簡(jiǎn)單而又容易達(dá)成的培訓(xùn)目標(biāo)。這樣一方面能夠迅速完成企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，快速獲得資金或者相關(guān)資源，另一方面也避免了與企業(yè)內(nèi)部人員產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而引起不必要的麻煩。這種不負(fù)責(zé)任的做法雖然看似對(duì)于企業(yè)人員進(jìn)行了一定的培訓(xùn)，且相關(guān)培訓(xùn)人員獲得了一定的資格，實(shí)這些參與培訓(xùn)的人員不僅浪費(fèi)了諸多的時(shí)間和精力，還浪費(fèi)了企業(yè)的培訓(xùn)成本，呆滯了企業(yè)的人才培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃。

（三）培訓(xùn)模式死板陳舊無(wú)新意

除了教師專業(yè)能力低下以及達(dá)標(biāo)要求過(guò)于寬松之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者培訓(xùn)人員教學(xué)模式死板、無(wú)新意是工商管理培訓(xùn)無(wú)效果的最重要問(wèn)題之一。在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的培訓(xùn)模式以及培訓(xùn)內(nèi)容幾乎一成不變。五年前的培訓(xùn)資料是它，五年后似乎還是它，五年前的培訓(xùn)模式是這樣的，五年后依然未變。在這樣的大背景下，很多員工在這種日復(fù)一日的培訓(xùn)中不僅不能獲得全新知識(shí)的刺激與滋養(yǎng)，還會(huì)漸漸失去上進(jìn)的信心，不愿再接受這種無(wú)聊的“培訓(xùn)”以及“學(xué)習(xí)”。

工商管理培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的科學(xué)使用方法

（一）加大重視程度，科學(xué)開(kāi)展管理培訓(xùn)

在實(shí)際的企業(yè)管理與培訓(xùn)中，要想僅僅依靠一些培訓(xùn)人員或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而使他們獲得進(jìn)步，進(jìn)而提升自身管理水平這是完全不切實(shí)際的。要知道，企業(yè)是一個(gè)上下互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是基層員工還是中層管理以及企業(yè)決策者，他們對(duì)于企業(yè)思想以及企業(yè)文化都是認(rèn)可且熟悉的，這種認(rèn)可會(huì)灌輸?shù)饺粘Ｊ录鉀Q以及問(wèn)題處理之上。因此，要想改變企業(yè)內(nèi)部的境況，有效通過(guò)工商管理培訓(xùn)的手段來(lái)提升企業(yè)內(nèi)部人員的管理水平，那么首先就要從企業(yè)的頂端開(kāi)始。也就是說(shuō)首先作為企業(yè)的決策者要能夠加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視，進(jìn)而有效推動(dòng)整個(gè)培訓(xùn)工作的有效性進(jìn)行。此外，相關(guān)決策者還要對(duì)企業(yè)員工以及參與培訓(xùn)人員進(jìn)行思想引導(dǎo)教育，使他們明確培訓(xùn)的目的與意義，進(jìn)而使這些人能夠端正自己的培訓(xùn)態(tài)度，有理有據(jù)的踏實(shí)的將時(shí)間與精力放在培訓(xùn)當(dāng)中，從而獲得相關(guān)知識(shí)掌握相關(guān)技能。

（二）加強(qiáng)教師專業(yè)能力，合理整合企業(yè)資源

工商管理培訓(xùn)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的工作與過(guò)程，涉及到的方面不僅繁瑣還異常繁復(fù)。既包括企業(yè)基礎(chǔ)的管理方式方法培訓(xùn)，也包括了企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方案決策實(shí)施等涉及到各個(gè)部門以及人員的關(guān)聯(lián)性綜合性工作。因此，這就要求相關(guān)的培訓(xùn)人員自身必須具備優(yōu)質(zhì)的專業(yè)能力以及熟練地實(shí)操能力。但是，在很多情況下，培訓(xùn)結(jié)構(gòu)本身與企業(yè)發(fā)展節(jié)奏并不不協(xié)調(diào)，核心構(gòu)建模式也存在著一定的差異。針對(duì)這樣的情況，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)以及企業(yè)管理時(shí)，應(yīng)該積極整合自身資源以及開(kāi)發(fā)同行業(yè)需求的外部資源，進(jìn)而在這種資源整合以及重新構(gòu)建中提升自身的工商企業(yè)管理水平，增強(qiáng)自身的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）嚴(yán)格培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行考核量化規(guī)則

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加劇，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的方式日趨復(fù)雜，各個(gè)企業(yè)以及單位為了始終立于不敗之地采取的各種手段層出不窮。在這樣的大背景下，很多企業(yè)依舊遵循著傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式以及考核模式，這種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力減弱，核心人員素養(yǎng)得不到提升。面對(duì)這樣的情況，當(dāng)代企業(yè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，不斷革新自己的培訓(xùn)方式和考核方式，進(jìn)而有效提升自身的培訓(xùn)效果，增強(qiáng)培訓(xùn)效率。具體來(lái)講，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，首先企業(yè)培訓(xùn)考核可以摒棄傳統(tǒng)的筆試考核方法，轉(zhuǎn)而采用“理論+實(shí)踐+理論”的全新模式。以此來(lái)增強(qiáng)企業(yè)知識(shí)的掌握程度，迫使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及接受培訓(xùn)人員真正獲得解決問(wèn)題的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。次可以根據(jù)企業(yè)內(nèi)部問(wèn)題設(shè)計(jì)考核內(nèi)容，讓知識(shí)與問(wèn)題緊密掛鉤，從而有效增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)的效果，提升培訓(xùn)人員的自身素質(zhì)。

（四）加大內(nèi)部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有效推動(dòng)企業(yè)發(fā)展

企業(yè)發(fā)展是獨(dú)一無(wú)二的，是不可復(fù)制與模仿的，同樣遇到的問(wèn)題以及需要解決的事情也是不一樣的。因此，要想合理的對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)而切實(shí)解決企業(yè)中需要解決的問(wèn)題，那么就必須擁有一套屬于企業(yè)自身的有效團(tuán)隊(duì)。這種團(tuán)隊(duì)不僅能夠有效了解和幫助企業(yè)更好的解決自身的問(wèn)題，根據(jù)企業(yè)自身科學(xué)的培養(yǎng)員工，還能有效推動(dòng)企業(yè)自身的現(xiàn)代化和規(guī)范化發(fā)展。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，企業(yè)可以從以下幾個(gè)方面入手，第一，整合內(nèi)部資源，利用自身資源和培訓(xùn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行協(xié)作發(fā)展，從而建立一批與企業(yè)培訓(xùn)相對(duì)緊密的培訓(xùn)方式對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效性培訓(xùn)。第二，整合行業(yè)內(nèi)資源，利用本行業(yè)內(nèi)的資源構(gòu)建全新的共享模式，進(jìn)而利用這種共享模式來(lái)增進(jìn)企業(yè)之間以及培訓(xùn)人員之間的交流，從而實(shí)施針對(duì)性、科學(xué)性的培訓(xùn)。企業(yè)還可以建立一個(gè)“互幫互助”的培訓(xùn)平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)讓一些具備優(yōu)質(zhì)工商管理方面的專業(yè)性人才為企業(yè)傳授當(dāng)前的最新管理模式以及思想，進(jìn)而讓企業(yè)人員不僅能夠有效獲得最新的企業(yè)管理知識(shí)，還能獲得一定的啟迪，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)。

總而言之，我國(guó)企業(yè)中工商管理培訓(xùn)還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題也給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很多不良的影響，針對(duì)這樣的情況，當(dāng)代企業(yè)必須打破原有思維的桎梏，有效開(kāi)拓全新的培訓(xùn)理念和有效性方法，從而科學(xué)有效的加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)效果，提升企業(yè)管理水平，進(jìn)而真正的做到維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定與發(fā)展，真正為整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量。