家庭教育

張海燕

摘? 要：家庭是人類(lèi)最基本的社會(huì)單元。家庭對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅是他們生活的環(huán)境，更是他們接受早期教育的學(xué)校，家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生成才不可缺少的課堂。家庭教育對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度直接影響到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度和學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);家庭教育;“助推器”;學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）24-0019-02

開(kāi)展英語(yǔ)家庭教育教學(xué)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力以及加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。所謂的家庭教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“助推器”體現(xiàn)在兩點(diǎn)，其一是推動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上綜合能力的發(fā)展;其二是家庭教育這一方式本身就具備發(fā)展的特性，要隨著實(shí)際教學(xué)情況、以及幼兒的認(rèn)知、接受能力不斷地進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)與創(chuàng)新。

1.家庭教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

（1）缺乏陪伴，推卸責(zé)任。根據(jù)本研究的結(jié)果，大多數(shù)家長(zhǎng)選擇在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，而很少在做作業(yè)時(shí)陪伴學(xué)生這樣的家長(zhǎng)可能不會(huì)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也不會(huì)花太多的精力和時(shí)間陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教育學(xué)生是學(xué)校的責(zé)任，忽視了家庭教育的重要性有些家長(zhǎng)常說(shuō)，教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是老師的事他們不懂英語(yǔ)，也不能教他們的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。這些家長(zhǎng)通常忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們更焦慮。

（2）忽視環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)忽視了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性他們認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都在學(xué)校，教育學(xué)生的主要任務(wù)也是學(xué)校老師，這與他們自己無(wú)關(guān)因此，忽視了環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響，例如，在孩子去寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻選擇玩游戲、看電視等，不重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不厭其煩地叮囑孩子要好好學(xué)習(xí)，不得做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，而自己一旦閑下來(lái)就會(huì)選擇打麻將、玩游戲等，自己很少學(xué)習(xí)，甚至厭倦學(xué)習(xí)。隨著生活水平的提高，有些學(xué)生的家里到處都是高檔消費(fèi)品，家里找不到任何一本有關(guān)科學(xué)或文學(xué)的書(shū)籍，忽視了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。

（3）家長(zhǎng)不能及時(shí)進(jìn)行家校合作。父母是學(xué)生的第一任老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們長(zhǎng)期居住的地方就是家學(xué)校，教育需要家長(zhǎng)的配合和幫助，如果學(xué)校教育得不到家長(zhǎng)的支持和加強(qiáng)，很難提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校教育好學(xué)生，特別需要家長(zhǎng)的積極主動(dòng)和正確配合。只有這樣，學(xué)校才能提高英語(yǔ)教育質(zhì)量，學(xué)生才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。然而，許多家長(zhǎng)的教育思想和方法是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，

2.完善家庭教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“助推器”的對(duì)策

（1）加強(qiáng)情感教育，激發(fā)興趣。英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，更是一個(gè)情感過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)良好，能將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在家庭教育中，要特別注重給學(xué)生一種成功感，因?yàn)?成功越大，興趣越大，動(dòng)力越大"。當(dāng)學(xué)生在某一方面取得成功時(shí)，即使拼錯(cuò)了一個(gè)單詞，也會(huì)像完成了一項(xiàng)重大的科研項(xiàng)目一樣感到快樂(lè)，從而產(chǎn)生一種親切的英語(yǔ)感覺(jué)，形成一種穩(wěn)定而持久的興趣。例如：每天下午做飯時(shí)都會(huì)和孩子交談，讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出自己想吃的食物和水果，然后引導(dǎo)孩子說(shuō)各種飲料，餐具和顏色的單詞和句子在吃飯時(shí)，讓家人在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中說(shuō)漢語(yǔ)英語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)學(xué)校老師為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)在家里，我們可以幫助學(xué)生們把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。所以家長(zhǎng)要善于示范，善于創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在家庭教育中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地與他們一起表演，例如：?jiǎn)柡颉⒍Y貌的語(yǔ)言反應(yīng)、玩游戲如親情、畫(huà)畫(huà)、上色、剪紙等，不僅有助于有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也有助于親子之間的親切交流。

（2）為學(xué)生提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)。當(dāng)代作家傅琰指出，近朱為赤，近墨為黑，就強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的重要性。因此，營(yíng)造良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著重要的作用事實(shí)上，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要家長(zhǎng)通過(guò)正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，所以學(xué)生有了興趣后，可以迅速提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。讓學(xué)生們?cè)谏钪械教帉W(xué)英語(yǔ)，學(xué)生們通常對(duì)表演有強(qiáng)烈的渴望，喜歡被大家稱贊，鼓勵(lì)他表演，比如唱一首英文歌，學(xué)生們的自信心可以不斷提高，成就感可以增強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿也會(huì)增強(qiáng)。以人教版高中英語(yǔ)為例。我可以先學(xué)習(xí)對(duì)話部分，重復(fù)幾遍，讓學(xué)生們能反復(fù)地聽(tīng)和說(shuō);然后學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞或句子部分，再學(xué)習(xí)"說(shuō)和唱"部分，十分鐘分成三部分;及時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)的課本，讓學(xué)生們能聽(tīng)，說(shuō)唱，時(shí)間不長(zhǎng)。當(dāng)然，睡前，在學(xué)生洗漱時(shí)播放錄音也會(huì)有令人欣慰的效果。

（3）幫助學(xué)生廣泛閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它可以增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感，在英語(yǔ)寫(xiě)作中發(fā)揮微妙的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定水平時(shí)，學(xué)生才能真正找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué)學(xué)生可以選擇合適的閱讀材料，如英文報(bào)紙、雜志和科普文章。閱讀時(shí)，可以注意重復(fù)的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型。如果時(shí)間允許，家長(zhǎng)可以幫忙可以寫(xiě)下來(lái)，并注意這些詞的搭配。家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量抽出時(shí)間陪伴學(xué)生，同時(shí)不要給學(xué)生太大的壓力。許多家長(zhǎng)喜歡讓學(xué)生盲目地說(shuō)英語(yǔ)，或者讓他們?cè)谕惶靾?bào)告在學(xué)校學(xué)到的東西，這樣的要求太寬泛了。一方面，學(xué)生們不能"專(zhuān)注于自己想說(shuō)的話"。

（4）做自己孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，培養(yǎng)孩子愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有一定的表現(xiàn)欲，因此在課堂教學(xué)中教師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方式，發(fā)揮學(xué)生的潛能，給學(xué)生提供更多展示自我的時(shí)間和空間。但課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，不能確保每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。許多學(xué)生在回到家里之后，也希望將自己的技能展示給家長(zhǎng)，因此家長(zhǎng)應(yīng)作為自己孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾，給學(xué)生講英語(yǔ)提問(wèn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生每天都可以閱讀他們所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容。在自己的孩子閱讀完相應(yīng)的內(nèi)容之后，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行良好的評(píng)價(jià)并適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，給孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言展示平臺(tái)。有些時(shí)候家長(zhǎng)也可以試圖扮演“學(xué)生”，讓孩子將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)交給家長(zhǎng)。通過(guò)這樣的方式不僅可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)心里，也讓他們沒(méi)有太大的心理負(fù)擔(dān)，在不知不覺(jué)中形成良好的閱讀習(xí)慣。

（5）引導(dǎo)孩子有效聯(lián)系實(shí)際生活。通常學(xué)生的語(yǔ)言系統(tǒng)和身體語(yǔ)言之間是相輔相成的，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，可以讓學(xué)生更容易理解語(yǔ)言知識(shí)，更好地表達(dá)自己使用單詞內(nèi)容，也有助于學(xué)生背誦記憶。家長(zhǎng)在日常教學(xué)過(guò)程中可以制作一些單詞卡片，幫助自己的孩子進(jìn)行英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以將一些具有難度的單詞制作成有趣的卡片或卡通形象，張貼在學(xué)生能夠接觸到的地方，如床頭、書(shū)桌、冰箱等，讓學(xué)生在家庭生活中隨時(shí)可以接觸到這些內(nèi)容，并反復(fù)記憶。引導(dǎo)孩子對(duì)所制作的單詞卡片進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑揎棧ㄟ^(guò)這樣的方式，讓孩子感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再是一件枯燥乏味的事情，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種課余游戲。在游戲中不知不覺(jué)形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)還需要給自己孩子更多的鼓勵(lì)，大膽地將課文中所學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。孩子將自己的實(shí)際生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)束語(yǔ)

父母對(duì)學(xué)生的家庭教育貫穿于父母對(duì)學(xué)生的一切教育活動(dòng)中，既有廣泛性，又有一貫性。由此看出，父母自身素質(zhì)的提升和家庭教育方式的優(yōu)化是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“助推器”的核心因素，是科學(xué)理性有效培養(yǎng)下一代的基礎(chǔ)。

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