“五個一”讓孩子百煉成鋼

吃苦耐勞是中華民族的光榮傳統。自古能吃苦的人有許多，如 ：王冕為學作畫因貧窮買不起紙，就在沙上繪畫，終于成了畫壇圣手；匡衡為學知識，鑿壁偷光，勤奮讀書，終于成了一位文學巨匠；童第周因家境貧寒，晚上在路燈下看書，自強不息，終于成了第一個將青蛙卵和外膜隔開的生物學家……

但值得我們深思的是，如今的學生大多生長在溫室里，過著“衣來伸手，飯來張口”的衣食無憂的生活，他們大多缺乏吃苦耐勞的精神。遇到這樣的學生，你會怎么辦？班主任不妨做有心人，平時多加引導與積極暗示，適時有意多設置些“障礙”，讓孩子多“苦心志，勞筋骨”，健康成長。

每日一句“名言警句”，啟心智。每天的黑板右上角都很醒目展示著由值日生摘抄的一則警句，學生進入教室后，第一眼就能看到，邊讀邊記，并摘抄到筆記本上，熟讀成誦。如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。學生不停地讀著記著，日積月累，慢慢地就讀進去了，吃苦耐勞的意識也就慢慢地內化于心了。

每周一次“夸夸你”，引向善。安排同學平時要睜大眼睛挖掘班級內肯吃苦同學的先進事跡，撰寫感悟，每周班會課上，推薦5名同學登臺演講，夸夸身邊的好同學。留守兒童王芳家在離學校十余里的農村，每天天不亮就獨自騎自行車往學校趕，兩年來從未遲到過，學習刻苦，成績優異。王芳的同桌小剛在演講中，充滿敬佩，贊不絕口，聲情并茂的介紹感染了全班同學。身邊的榜樣便是無窮的力量。

每月一書“最是書香”，能致遠。閱讀，讓孩子們站在巨人的肩膀上看世界。上個月，我們師生共讀了《習近平的七年知青歲月》一書。1969年，16歲不到的習近平只身來到梁家河，在這里度過了七年艱苦的上山下鄉生活，住窯洞，睡土炕，吃玉米團子，打壩挑糞，建沼氣池，在這里入黨，當選大隊黨支部書記，并被推薦入讀清華大學。習總書記的教導被學生工工整整地抄在筆記本上。孩子們決心向習爺爺學習，以苦為樂，勇敢向前。

每學期一次“遠足體驗”，練意志。奚公山紀念園是我校的愛國教育實踐基地，半天時間，來回40多里，對城里的這些獨生子女來說是不小的考驗，但是孩子們是好樣的，經受住了磨煉，收獲了難能可貴的人生體驗，形成了健康向上的品格。

每學年一回“社會實踐”，悟事理。體驗不僅帶給學生視聽沖擊，更重要的是給學生心靈帶來巨大的震撼。每學年，我都會帶領學生到熱火朝天的工廠車間、緊張繁忙的建筑工地、紀律嚴明訓練有素的軍營、莊嚴肅穆的庭審現場。麥收時節，我帶著孩子們來到田間，大家割麥子、拾麥穗，干些力所能及的活。雖然有時累得腰酸、背痛，手上劃破了口子，雖然白嫩的皮膚曬黑了，但是目睹了農民稼穡的艱辛，更加珍惜勞動成果，更加尊重勞動人民，更加憐憫弱小，也增強了體質。

自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。礪刃先淬火，百煉方成鋼。體驗是孩子成長的最佳方式。教育從來都不是一帆風順的。學生今天的吃苦耐勞是為了明天的幸福。因為幸福是奮斗出來的！