那一場有關“學費”的風波

和學校里的所有班主任老師一樣，總是圍繞那最為讓人頭痛的兩個問題打圈：一個是留守兒童的問題，班里絕大多數(shù)孩子都是留守兒童，父母不在家，隔代教育問題嚴重；二便是收學雜費的事。

——王紅強

2005年大學畢業(yè)，我就被巴南區(qū)教委招聘分配到了巴南區(qū)最偏遠的一個學校——豐盛鎮(zhèn)馬家小學校。進入學校的第一年，因為一位教師調(diào)動離開學校而接手了二年級（1）班的數(shù)學教學兼班主任工作。說是1班，其實整個年級就這一個班，班里31名孩子，全來自農(nóng)村，和學校里的所有班主任老師一樣，總是圍繞那最為讓人頭痛的兩個問題打圈：一個是留守兒童的問題，班里絕大多數(shù)孩子都是留守兒童，父母不在家，隔代教育問題嚴重；二便是收學雜費的事。由于地處貧困山區(qū)，學生們的家庭經(jīng)濟條件可想而知，于是，每學期開學后，催收250元的學雜費便成了每位班主任艱巨的任務。

“學雜費帶來了嗎？”

“我家豬賣了就帶來。”

“什么時候能交上？”

“過幾天我爸從城里回來了就帶來。”

……

這樣的對話，每天都會重復出現(xiàn)在學校上空，直至兩個多月后，快半期考試了，小易還沒交上。在早自習時，我把小易叫到走廊輕聲問道：“學費怎么還沒帶來呢？”小易翻個白眼，帶著“仇恨”的眼神說：“我爸說的，讓我不讀書了。”第一次當班主任的我，在那一刻不知道說什么才好，只好草草結(jié)束了談話，讓他回到教室里去。

下午放學時，小易因作業(yè)書寫亂、計算糟糕，被我叫到辦公室重做作業(yè)。在他站到辦公室門口時，首先送來的便是一個“仇恨”的眼神和白眼。就在他快要完成離開時，他學前班老師的一句“快回家吧！4點半了，等會回家天要黑了”才讓我想起來問了一句：“小易，你回家要走多久？”他頭也不抬地冷冷地說：“走路，一個半小時。”

不用鏡子也知道，我當時那張驚訝得閉不上嘴的臉。趕緊催促小易回家。隨后，在劉老師那里了解到，小易還有個弟弟也還沒交學雜費。那個周末，我和劉老師踏上了去小易家的路。

摩托車開了近20分鐘，又走了15分鐘的路，終于來到小易的家，一進門，映入眼簾的就是地中央那一堆接雨水的爛盆、爛罐，家里的環(huán)境讓我和劉老師一陣心酸。回到學校，我和劉老師把小易的真實情況反映給了學校，學校最終決定，免除兩個孩子的學雜費并提供免費午餐。

第二天放學的時候，我叫住小易，他依舊先送給我一個帶著“恨”的眼神和白眼。但當我把這個消息告訴他時，他的眼神變得柔和，還帶著一絲驚訝的欣喜，我知道，他是喜歡留在學校的。同時，我把他家的情況寫了一個詳細的證明交給了鎮(zhèn)里的扶貧辦公室。

很快，又到了第二學期繳學雜費的時候，小易第二天便帶來了。這讓我有些驚訝，他卻笑著說：“老師，交學雜費！”我看著他，愣了好半天。他接著說：“王老師，感謝你。過年前，我們家得到村里發(fā)的扶貧款2000元，過年還送來了肉、米、油等等，家里買了兩頭小豬、化肥、小雞……”我笑著告訴他，不用再繳學雜費了，學校已經(jīng)給你免除了，把錢放好帶回家去，別弄掉了。同時，我們約定，我?guī)椭麑W習，他不再“送”別人“恨”的眼神和白眼。

端午節(jié)的時候，因?qū)W校每人提前發(fā)了5斤散裝粽子，我把小易叫到辦公室并說：“因為你學習進步很大，并且你嚴格遵守了約定，沒有再‘送別人‘恨的眼神和白眼，老師常常能看到你的微笑，這4個粽子是獎勵給你的，帶回家，家里人一人一個吧！”他拿著粽子，滿臉的微笑，感謝地離開了。第二天課間下課，她帶著一張自己用圖畫紙做的卡片（上面寫著：王老師是最好的老師，祝王老師端午快樂！）來到辦公室送給我。我接過卡片，看了看，笑著說道：“王老師謝謝你，也祝你及家人端午快樂！粽子好吃嗎？”他微笑著說道：“這是我第一次吃粽子，是最好吃的粽子。”他帶著滿臉的喜悅離開了。以后每年學校發(fā)了粽子，都會給他4個，他感受到了溫暖，也沒有了學費的煩惱，學習成績也有了很大進步，他眼里再也沒有了“恨”，有的是感激、微笑、自信、陽光。