小學英語智慧課堂構建策略探索研究

蔡玉梅

摘要：本文主要研究小學英語教學方面，對于小學英語智慧課堂構建策略，進行一些相關探究。為了引起小學生的學習興趣，促進學生注意力集中，不斷促進學生的英語素養提升，教師要注重課堂的合理構建，能夠逐步的構建小學英語智慧課堂，逐漸的提升小學英語的教學質量。

關鍵詞：小學英語;智慧課堂;構建策略;探索

引言

隨著科技的進步，信息化時代到來，特別是在“互聯網+”的背景下，各個領域都在利用互聯網進行新的發展與創新。教育領域也在不斷地加強利用互聯網，逐步建設完善綜合教學信息系統，教師可以利用網絡技術實施新型教學方式，有利于實現教學目標，提升英語的綜合教學質量。目前大部分學校都已合理的利用互聯網，優化了學校的網絡條件，能夠為教師提供良好的教育環境，提升英語課堂效率，從而保障英語教學質量。教師在實際的英語教學中，要充分重視學生的綜合發展，能夠構建合理的英語課堂，調動學生的學習積極性，促進學生英語學習熱情，從而提升學生的英語素養，促進學生的未來發展。本文主要結合小學英語教學實踐，對構建英語智慧課堂進行了研究探索。

一、課前充分準備

構建小學英語智慧課堂，需要教師課前做好充分的教學準備工作，從而為智慧課堂教學奠定良好基礎。課前備課是實施智慧課堂教學的關鍵，教師可以充分利用現代化的教學方式，借助于信息技術和互聯網等優質教育資源備課，提升備課提供豐富可利用資源，使得備課內容更加完善。例如，互聯網上的小學英語教學網站，這些網站既有 PPT 教學資源、視頻教學資源等，還有課文講解、課后練習等教學資源，利用這些資源能有效提高教師備課效率。

英語課堂教育教學的有效性的重點則是“有效”，其中主要是指通過英語教師在英語課堂中對英語知識進行一定的講授之后，學生們可以真正的把教師所講授的知識理解透徹，把英語教師在英語課堂中所傳授的知識徹底消化，進而讓小學生的英語學習成績獲得一定的提升。在此過程英語教師需要注意，英語課堂教育教學的有效性，并不是指英語教師在課堂中把英語教材的內容仔細、認真的講授給學生們，就是有效的完成了教育教學任務，而是需要看小學生是否把英語教師所傳授的英語知識都印在了腦海之中。如果學生們沒有辦法深刻理解英語教師在課堂中所講的知識內容，對于英語課堂的構建具有很大的影響。因此，教師要加強對于學生的了解，能夠依據學生的特點，合理的構建英語智慧課堂。

二、課中智慧授課

在小學英語的課堂中，教師要運用合理的教學手段，合理應用“互聯網+教育教學”方式進行教學，要注重學生的思維能力以及想象力的培養，提升學生聽力能力與口語能力是關鍵，教師還要加強學生的綜合學習水平的培養。小學英語教師要充分明確學生的主體地位，要將學生作為教學的中心，要充分的尊重學生，能夠在實際的教學生活中，充分了解學生，促進與學生的交流，與學生建立友好的關系，獲得學生的信任，能夠時刻掌握學生學習的狀況。教師在課上課下，要注重與學生的交流，要了解學生的想法，對于學生英語學習的問題進行深入的調查，在實際的課堂中，教師要逐漸的采用現代化的教學思想以及教學手段去解決，教師在教學中要進行文化的融合，尊重文化的差異性，正確的引導學生進行英語學習，教師要根據學生的變化，不斷加強教學方案的優化，實現英語綜合教學水平的提升，促進學生的進一步發展。

課中授課是構建智慧課堂的主要環節，在這個過程中通過多種教學活動，使學生在愉快、輕松、高效的氛圍中進行學習，完成課堂教學任務。在課中授課時，教師要根據教學內容創設相關教學情境，為學生導入新課并提出探究問題，在導入新課中主要是根據課前預習反饋、練習檢測結果等情況，圍繞新課內容進行導入。學生通過移動設備和網絡資源自主學習后仍然不能解決的問題，就需要進行課堂交流互動來解決。運用小組合作交流互動方式，對本小組內每個成員存在的問題進行交流探討，使學生的問題得到解決。小組互動交流后由各小組匯報學習成果和問題展示，通過各小組的匯報使學生的學習思維得到拓展，同時教師對各小組反饋的難點問題進行集中講解與課程總結，就能有效突破教學難點。

三、課后個性輔導

小學英語智慧課堂既包括課堂教學活動，也包括課后的練習與輔導活動。一是課后練習鞏固。在傳統的英語課堂教學后，教師安排的作業一般是書面練習題或單詞、語法的練習或記憶，作業形式比較單一，不易激發學生的作業積極性。在實際的英語教學中，教師要多鼓勵學生進行英語學習，可以充分利用豐富網絡教學資源提升學生英語口語水平，加強學生的掌握寫作技巧，教師要結合學生英語水平展開多元化口語訓練，保障學生具備良好的口語能力，促進學生學習成績的提升，學生能夠在不斷的練習中掌握更多的詞匯以及語法，熟練的運用掌握的英語基礎知識，有效的提升英語學習能力。教師還要充分利用課后學習時間，使得學生能夠鞏固學習的知識，可以充分地利用現代化教學設備，利用英語學習智能系統，根據每個學生學習中存在的問題，進行有針對性的強化練習從而使每個學生的學習弱項得到提升，使得學生能夠明白自身的不足，不斷進行優化學習體系，從而提升學生學習成效。

四、結束語

綜上所述，在小學英語教學中構建智慧課堂具有重要意義，能夠有效的提升學生的學習效率，促進教師的教學效率，保障小學英語課堂的有效性，使得學生能夠牢固的掌握知識，不斷地提升學習能力以及英語素養。教師要注重培養學生自主學習能力，使得學生能夠掌握有效的學習方式，不斷地加強英語學習興趣，促進學生的進步。教師要加強重視發展學生英語智慧，重視本職工作，能夠利用現代化的教學手段，例如，信息技術和互聯網來構建智慧課堂，開展英語高效教學，能夠有效的提升英語課堂效率，從而能夠更好的吸引學生的注意力，不斷地提升英語學習能力。

參考文獻

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