中職電氣自動化專業教學質量的提升策略

徐巍 陳鑫

摘要：如今在各個行業當中最需要的就是各種自動化的專業人才。中職院校的自動化專業便能夠為各個企業與工廠輸送專業的技術人才。電力行業在我國的國民經濟當中，充當著非常重要的部分，其技能性的人員的需求也就更多。在各種系統運行設備檢修、控制、保護電子技術的課程當中，都需要專業的人才來進行教學與操作演示。在文章中主要是針對中職電氣自動化專業教學的質量提升策略闡述，以供參考。

關鍵詞：中職教育;電氣自動化專業;教學質量

在中職院校當中，其大部分的對象都是初中、高中的畢業學生或者其他一部分需要提升自我專業實踐能力的電力行業員工，所以在中職院校當中學習電氣自動化的學生與參訓人員的知識水平較低且學習能力不強。設計電氣設備當中的知識是非常抽象的。例如電氣設備的結構認識、原理及運行情況、參數計算等等一些比較專業性強的知識對學生來說理解比較困難。而如果他們與教師的交流不及時，造成一些問題無法及時解決，久而久之就會使其難題越來越多，逐漸的喪失學習興趣。在本文中作者會結合自身多年的教學經驗來探究提升教學課堂的策略。

一、教師結合自身的專業理論知識，提升學生的自我發展能力

作為一名中職院校的教師，不僅應要擁有深厚的專業知識，還需要有一定的思想道德品質，這樣才能夠為學生做好一個榜樣，并與學生建立起良好的師生關系，激發他們對學習的興趣。同時，教師是組織活動的引導與與組織者，還要成功的完成各種教學任務，結合教學知識來促進學生理解與實踐，并且讓學生真正理解到電氣自動化專業的一些知識。要學會將抽象的理論知識讓學生能夠具象化，并能夠了解到抽象知識點當中的核心。教師還需要樹立起終身學習的知識，自動化知識當今信息技術的發展而不斷的更新，要參加繼續教育學習，深入科研，學習各項社會新設備的使用。以便學生也能夠跟隨教師更新知識，提升自我能力，提升自己就業的機會，適應社會發展。

二、幫助學生找到學習興趣，激發學生學習動力

作為一名中職院校的學生，他們所想要的就是要學習一門技術，以便自己在以后的發展過程中能有更多的機會去進行就業，并且能夠將自己所學的專業運用到工作當中，這就需要學生有著更好對這項工作與這項知識有著更好的興趣，并且積極主動的進行學習，才能夠逐漸的實現他們的想法。教師要根據學生的各項特長與實際情況來幫助他們尋找到專業學習的興趣。比如說在電氣化學習過程當中大部分都是男同學，所以可以利用各種模型或者一些他們熟悉的電子游戲技術和電腦等等來展開引入，以提升他們對電氣自動化的興趣，再將電氣自動化的知識通過這些東西來間接的融入到學生的腦海當中。要使他們明白在電力系統當中各個崗位以及各個專業的重要作用與其需求，樹立起主動學習知識與專業素質的意識，明確自身的發展方向以及學習目的，激發學生學習的動力。友好的對待學生，與學生一起做好他們的學習規劃，讓其未來與學習緊密相連。這樣才能夠使他們更加主動積極的學習知識，更加有動力去進行學習。

三、滲透多種教學方法，提升教學質量

在電氣化自動化傳統教學過程當中，只是將粉筆與黑板進行統一來進行知識傳授，這不僅會讓教師準備大量的工作，身心俱疲，還會讓學生覺得這樣的課堂是枯燥的。其教學效率可想而知是非常差的。而如今科學與各種信息技術正在不斷的發展，相關的也被運用到電氣自動化的教學過程當中，教師要真正的將自身的電氣自動化專業的知識融入到這些計算機和教學手段當中，使自動電氣化專業知識能夠更加的生動形象，提升學生的興趣，提高教學效率。比如說在學習有關于三項交流電動機的運動原理時，其內部磁場運動的描述非常抽象，而學生也有可能轉不過彎來，無法理解。引進多媒體教學手段，就可以用形象的方式將其運動磁場方向等多個知識點展示出來，讓學生在聽覺和視覺的影響下對知識進行直觀深刻地理解，這樣既能夠使學習效果更好，又能夠讓學生的記憶更加的深刻。同時教學設備、模型、實驗等等方式都可以融合在教學過程中，讓學生能夠動態化的理解。還能夠避免學生對操作不當而產生的一系列危險。

四、校企合作，加強實訓

校企合作能夠促進學生更快地進行學習，讓他們將自身的經濟自動化知識運用到各種實訓例子當中。比如電工、電子、電機、拖動、工廠供電等等實訓項目，通過實踐操作將實際與理論結合起來，進而查缺補漏，并且體會到知識的重要性，也能夠訓練學生的基本操作技能，讓他們在實踐過程中發現問題不斷的與身邊的同學進行交流合作，互相協調，互相促進。

結束語

所以說中職院校必須要緊跟時代發展，以學生的就業方向為目標，實現教育與就業零對接，并且提高課堂質量，了解市場的人才需求，再根據相應需要來培養一定的專業技術人才。在校企合作模式當中為學生開啟到更多技能實踐機會與學習機會。再幫助學生尋找學習興趣與專業知識滲透、開展各種教學方法的過程當中，讓學生不斷的提升自我能力。有效促進自身思維的轉變，提高自己就業的競爭力，為學生以后的發展道路奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]郭豫冀. 一體化教學模式在中職電氣自動化教學中的應用[J]. 職業，2019（04）：84-85.

[2]王安琪. 中職院校電氣自動化專業學生職業體能培養方法研究[J]. 創新創業理論研究與實踐，2019，2（09）：157-158.

[3]孟聰娟. 中職院校電氣自動化專業教學質量提升的幾個建議[J]. 職業，2019（29）：74-75.