新時期下幼兒園實施家園共育的有效策略

錢聰

摘 要：家園共育是指幼兒園教育與家庭教育共同合作與有機整合的一種教育活動，基本涵蓋了幼兒的成長環境，對幼兒的身心健康與認知、情感發育等都有直接影響，能夠進一步優化幼兒教育質量。因此，幼兒教師應該積極與家長合作、溝通與互動，借助家長力量共同打造一個真正對幼兒成長有益的教育平臺，全面優化幼兒教育質量。本文將從組織家長會、實施家訪活動、借助現代通信平臺三個角度分析新時代下幼兒園實施家園合作的有效策略。

關鍵詞：新時期;家園合作;實施策略

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0029-01

現代社會的發展節奏很快，年輕一輩的父母忙于工作、忙于奮斗，或多或少都忽視了孩子的成長教育問題，認為幼兒園應該作為最重要的教育力量來承擔起教養孩子的重任。所以，多數家長都會在幼兒進入幼兒園之后當上“甩手掌柜”，完全放任孩子成長。但是，現代教育學中已經有結論指出，原生家庭對人們的影響將會持續一生，且家長是孩子的第一任老師，所以家長不僅不應該放任孩子，反而應該積極配合幼兒教師所提出的科學教育建議，積極展開親子互動與家園合作，為幼兒的未來成長做好充足準備。作為幼兒教育的直接負責人，教師也應該主動承擔起推動家園合作的責任，保證與家長實現緊密溝通與有效合作，切實優化幼兒教育力量。

1.組織家長會

家長會是實施家園合作的基本方式，也是最常見、最簡便的一種家園合作活動，一般是以幼兒家長到幼兒園內觀察孩子的學習環境，了解幼兒在某個階段所產生的成長變化為中心的，可以進一步讓家長了解孩子的成長歷程。因此，幼兒教師要積極組織家長會，與所有家長提前溝通，確保家長可以積極配合與主動參與家長會。不僅如此，在家長會活動中，幼兒家長不僅可以與教師交流，還可借助面對面交流機會分享各自孩子的成長經歷，交換教育對策，由此豐富自己的教育經驗，可謂是實現雙贏的重要方法。

一般來說，每一個月我都會組織一次家長會，通常定在月末，目的是要總結幼兒在這一個月內所產生的成長變化，詳細展示每一個幼兒在幼兒園中的行為表現與現有問題，希望家長可以正視幼兒的成長與不足，以便積極調整自己的教育方式。在家長會中，我一般會準備三個流程，第一個流程由我主講，匯總幼兒的成長問題，豐富家長對自己孩子的認識。第二個流程則由家長主講，分享孩子們在家中的具體行為表現，表達自己的困惑。第三個流程則由家長、教師共同合作交流為基礎，根據教育困惑交換心得，制定科學的幼兒教育計劃。

2.實施家訪活動

家訪活動，顧名思義，就是到幼兒家中實地訪問的家園合作活動。由于家訪活動耗時耗力，復雜繁瑣，所以許多幼兒教師都放棄了家訪活動。然而，豐富的家訪活動可以讓幼兒教師全面了解孩子的生活環境，感受家長的家庭教育方式，以便更好地了解幼兒產生某個性格品質問題的成因，制定更有針對性地教育措施。因此，家訪活動也是實施家園合作的重要方法，幼兒教師應該排除萬難，合理安排家訪計劃。

比如，我們班有一個孩子就缺乏紀律意識，十分調皮搗蛋，從來不把我說的話放在心上，也不愿意包容其他幼兒，導致這個孩子變得越來越孤獨。在多次說教無果之后，我便決定進行家訪，以便了解家長的教育方法與孩子性格問題的成因。于是，我便提前與家長溝通，確定了家訪時間。在觀察中，我發現這個幼兒的家長工作十分忙碌，雖然會盡量在下班之后回到家中為孩子準備晚餐，但是卻一直是手機不離身，根本不會陪伴幼兒。由于長期被忽視，這個幼兒開始通過調皮搗蛋來吸引家長的注意力，但是卻收效甚微，導致幼兒養成了許多壞習慣。對于這個問題，我及時與家長交流了自己的想法，希望家長可以適當放下手中工作，多多陪伴孩子，與孩子一同玩耍，親身示教，告訴孩子什么是對的、什么是錯的，絕不姑息孩子所表現出來的任何不當行為。

3.借助現代通信平臺

上文所闡述的兩種家園合作方式比較傳統，很容易由于天氣、交通、時間等現實因素的影響使得家園合作無法順利展開。因此，要想保證家園合作的通暢與及時，教師就必須要開發其他的家園合作途徑。其中，現代信息技術已經徹底改變了人們溝通與交流的方式，微信、QQ、電話等都成為人們溝通的主要方式，且能借助互聯網這條無形的“線”而突破傳統互動的時空限制。因此，幼兒教師要借助現代信息平臺來與家長合作交流。

當幼兒進入幼兒園之后，我便會及時向家長推送自己的微信賬號與手機號，希望家長可以隨時利用這些移動手機與我交流孩子的成長問題。比如，我們班有一個孩子在幼兒園活動中突然出現了腹瀉問題，臉色蠟黃，無法飲食。于是，我就立即向家長打電話，向家長表述了幼兒的身體問題，詢問了孩子的過往病史，希望家長可以盡快到園內看望幼兒，保證幼兒可以及時就醫。

總而言之，家園合作對幼兒的健康成長十分重要，幼兒教師應該充分利用傳統的家園合作手段與現代通信技術優化家園合作方式，保證教育信息的實時性。

參考文獻

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