“互聯網+”時代共青團工作轉型及思想引領力研究

摘 要：隨著5G、大數據時代到來，移動互聯網深刻影響著人們生產、生活及思想方式。青年人具有個性化、活躍化、創新性等特性，是互聯網時代的主體。共青團作為黨和政府聯系青年的橋梁紐帶，如何在新時代中改革與創新對引領、凝聚、組織青年具有重要意義。文章主要針對目前共青團工作所遇到的困境進行分析，提出可進一步提升“互聯網+”時代共青團工作思想引領力的方法。

關鍵詞：互聯網+;共青團;轉型;思想引領力

習近平總書記曾說：“共青團是黨的助手和后備軍，這體現了我們黨對共青團的高度信任和殷切期望。團的所有工作，歸結到一點，就是要當好這個助手和后備軍[1]。”面對快速發展的互聯網時代，形勢錯綜復雜的國際形勢，如何提升共青團的思想引領力，關乎國之大計、黨之大計和培養社會主義建設者和接班人的重要任務。而青年人作為互聯網主要使用者，已經成為互聯網活動中最有活力的群體，共青團依照傳統的線下活動，來吸引和凝聚青年，已不能順應時代發展和青年訴求。因此，探索互聯網+共青團模式服務青年、凝聚青年、引領青年對做好新時代共青團工作具有重要意義。

一、互聯網+時代對共青團工作的挑戰

互聯網的迅猛發展讓信息更加便捷化，但也給共青團工作帶來了諸多挑戰，主要體現在以下幾個方面：

（一）思想引領方面

一方面網絡的迅猛發展有利于信息快速上傳下達到青年，另一方面網絡環境信息的多元化和復雜化也對共青團話語權產生了挑戰。網絡時代，人人都是主播，每個人都具有話語權都可以成為核心，更有諸多網絡意見領袖（KOL）的粉絲量級大大超過各團省委粉絲量級。青年離不開互聯網，共青團工作離不開青年，如果抓住了互聯網這個“牛鼻子”，充分發揮“互聯網+”優勢，就抓住了青年。青少年正處于“拔節孕穗期”，最需要引導和栽培，但是西方意識形態的網絡滲透和一些不良信息的反向誘導都對青少年的價值觀產生影響，極容易產生青少年被利用而爆發的群體性事件。更科學研究表明大腦的腦干中，有一種專門釋放與精神性疾病密切相關的神經遞質“血清素”的血清素能神經。血清素能給大腦帶來“平靜的清醒”，但在深夜，神經刺激少，導致思考能力下降很容易被影響，一旦沒有及時把控極有可能出現諸如疫情中李文亮醫生相關輿論大量倒伏，被牽著走，出現學生大面積轉發或發表不當言論的情況出現。且由于網絡傳播快速性和多樣性的特性會讓負面事件被夸大，進一步傳播造成網絡輿情，尤其是某些媒體為博人眼球，追求點擊率，打破道德底線沖擊青少年思想，更有良莠不齊的文化產品傳播使非主流意識形態與主流意識形態相對立與沖突，使對共青團思想引領工作難度大大提升。因此如何做好新時代青少年的思想引領，進一步轉化對共青團組織工作提出挑戰[2]。

（二）內容生產方面

互聯網時代信息的爆炸性讓傳播量可快速達到指數級，也產生了諸多困局。具抖音發布的數據報告顯示，截止至2020年5月，抖音月活已突破5.18億，更有“網紅”“直播”“云端”等詞語深刻融入青少年生活方式中。短視頻時代的到來更對互聯網時代下的共青團內容生產具有極大的挑戰，尤其是網上共青團建設建設、專職人員配備、網絡優勢發揮等方面問題凸顯。據了解幾乎所有省級共青團新媒體全平臺粉絲量級超百萬，卻因無專職運營人員管理，多為兼職和實習生運營讓內容生產力不足，轉載為主，原創為輔，難以應對快速的網絡環境，大大降低了粉絲群對團組織的歸屬感，影響了共青團思想引領力和品牌影響力的提升。

（三）組織架構方面

目前，各級團委平臺仍存在多數無歸屬，無獨立部門運營的情況，使得微信、微博、B站、抖音和快手等平臺內容不能及時實現整合和分發，更有因長期無專門部門負責導致的僵尸號和只管建設不管運營的情況出現。另外，團組織內部部門與部門之間沒有很好的銜接和打通也讓很多青少年通過網絡互通的需求不能第一時間解決，更有很多意見建議不能精準對接更因沒有細化職能，整合部門，反而導致共青團與青年人有距離感，讓青少年沒有歸屬感。

二、互聯網+時代提升共青團思想引領力的方法

雖然互聯網+時代給予了共青團工作很多挑戰，但同時也讓共青團工作多了更多的可能性[3]。如何迅速轉型，做好黨的助手和后備軍，占領網絡陣地，傳播好黨的聲音，提升共青團思想引領力可通過以下幾個方法：

（一）組建專業團隊

參考目前影響力較大的幾個共青團，以“共青團中央”為例，專門成立了團中央網絡影視中心，部分采用企業管理，部分采用事業單位工作人員管理;“廣東共青團”全部采取事業單位化的管理方式;而“青春浙江”全媒體中心則采用企業化管理，面向社會招聘，配備專職主任管理，且多數為傳播學、網絡編輯、計算機等專業出身的專職運營人員。專業化的運營團隊，利于內容傳承和固化生產，加之如果可以結合運營、策劃、視頻制作、圖片制作等多元化專業團隊，形成一中心多齒輪的運營模式進一步提升內容質量。[4]此外，整合團內組織及各部門資源，實現專人對接與跟蹤，可讓青年的需求可以第一時間直通與落地，做到事事有回應，件件有落實，更好的做好青年橋梁和紐帶。

（二）打造全媒體生產鏈條

目前，《人民日報》的“中央廚房”、新華社的全媒體平臺和其他各級媒體和傳媒集團也掀起了“媒體融合”的熱潮。以共青團浙江省委為例，目前具有四個“親青”平臺，分別是：為單身適齡青年提供多元便捷交友婚戀服務的“親青戀”平臺、為青少年進行線上籌款與幫扶的“親青籌”平臺、為青少年提供線上創新創業幫扶整合資源的“親青創”平臺和為青少年提供法律維權、心理咨詢等服務的“親青幫”平臺。但是，考慮目前人員有限的困境，共青團亟需打造全媒體生產鏈條，讓打通化的生產鏈條實現“共同策劃、一次采集、多平臺成稿、全媒體傳播”的一體化運行機制。固定每周選題會，確定目標、設置議題、發布議題、互動助推、反饋調節等環節，實現相同內容，打通運作，多平臺多屬性分發。全媒體生產鏈條的構建有利于集中力量辦大事兒，讓共青團思想引領內容輸出有深度、有內容、有趣味[5]。

（三）加強輿情監管

有研究表明，熱點事件一經發生，一般2至3小時后就可在網上出現，24小時后在網上的跟帖和討論數可達到高潮，這就要求共青團在第一時間把控與緊急應對。[6]青年是網上輿論傳播的主體，共青團必須爭奪網絡輿論主導權，主動發聲，第一時間引導，建立起一支政治過硬的青年網軍，在各大網絡平臺積極發聲。雖然網絡使青少年獲得了比現實生活中更靈活獨立的信息評論權力，加之網絡管理和控制較少，現實社會中的秩序被打破，青年學生的網絡行為也就容易出現偏差。作為青年管理和社會和諧的“晴雨表”，青年網絡輿情的處置和干預必不可以少。因此，有必要設立專門部門，一方面應構建數據庫和專業軟件收集與監管，另一方面應搭建集網絡輿情監控、預警、應急、引導和反饋等全方位的聯通機制。此外，對于輿情處理后的大數據化分析和處理應對檔案整理也必不可少，這有利于對于今后網絡輿情的必要研判與參考。此外，網絡是青少年大學生自由發表評論的最佳平臺，具有多元性、復雜性和快速迭代等綜合性，亟需構建大數據研判中心對網絡風險點、對目標群體畫像和數據追溯等分析，讓數據可視化使共青團工作更有針對性。

（四）創新宣傳形式

全媒體時代“網紅”群體憑借其極高的人氣深刻變革社會并影響青少年的生活方式和行為模式。面對復雜多變的網絡文化，培養青少年正確的人生觀、世界觀、價值觀，高校打造“網紅”共青團不容緩[7]。“網紅”之所以能夠憑借平臺具有廣泛影響根本在于其可以抓住某類特質走“心”，而共青團宣傳思想文化工作完全可以探索采用新媒體“直播”“帶貨”等形式，打通“云上”與“云下”，搶占網絡育人高地。用青言、話青語，努力把新思想講得活、說得透。從“定時定點”的“面對面”轉向“全天候”的“屏對屏”。[8-10]聚焦線下理論宣講“時間難湊”“地方難找”等問題，深入開展“青年大學習”行動，打響網上主題團課、思政微課、紅領巾公益課堂等品牌，從“有什么聽什么”的配送式轉向“聽什么選什么”的菜單式。尋找一批真正思想紅、行為正、講得懂的“網紅”，把枯燥的理論融入生動的故事直播中，再以生活化線上形式加以傳播。

三、結語

中國共產主義青年團作為黨的助手和后備軍，要緊跟時代，充分運用網絡優勢，建立健全網上共青團平臺，以引導與培養青年為目的，吸引青年、凝聚青年、服務青年，讓共青團組織發揮最大的能量，找到思想引領切入點、著力點和發射點，真正成為黨組織有力助手，成為培養社會主義可靠建設和接班人的組織。

參考文獻

[1] 中共中央文獻研究室.習近平關于青少年和共青團工作的論述摘編[M].中央文獻出版社，2017.

[2] 梁建.互聯網+共青團工作[D].河南工業大學，2017.

[3] 袁民.論新媒體時代共青團工作的機遇與挑戰[J].中國青年研究，2013（10）：35-38.?

[4] 王曉恩.對青年之聲和網上共青團工作的五條具體化建議[J].中國共青團，2016（10）：57-58.

[5] 何雪冰，余瀟瀟，賈開.互聯網治理視野下高校宣傳思想工作的“矩陣式”重構——以清華大學共青團為例[J].思想教育研究，2017（01）：108-111.

[6] 李昌祖，周杰，鄭蘇法.高校網絡輿情及其研判的若干思考[J].江蘇高教，2010（5）：106-108.

[7] 沈霄，王國華，楊騰飛，鐘聲揚.我國網紅現象的發展歷程、特征分析與治理對策[J].情報雜志，2016（11）：93-98.

[8] 胡德平.大學生“網紅”現象分析與教育引導策略[J].思想理論教育，2017（4）：77-82.

[9] 任慧珍.必然與可能：“網絡紅人”現象生成及原因探析[J].新聞研究導刊，2016.

[10] 敖鵬.網紅為什么這樣紅？——基于網紅現象的解讀和思考[J].當代傳播，2016（4）：40-44.

基金項目：浙江省青少年和青少年工作課題（ZQ202066）。

作者簡介：李赫（1992- ），女，吉林梅河口人，助教，研究方向：思想政治教育。