大學生紅色社團在推進高校馬克思主義大眾化中的作用研究

摘 要：推進高校馬克思主義大眾化是社會主義理論建設的重點，得到了全國各個高等學府的快速響應以及積極落實，并嘗試以大學生紅色社團為客觀載體，推進高校馬克思主義大眾化發展。基于此，文章主要介紹了大學生紅色社團的含義及特點優勢，并研究了其在推進高校馬克思主義大眾化中所起到了作用，最后分析了紅色社團發展問題及對策。

關鍵詞：大學生;紅色社團;馬克思主義大眾化

社會主義現代化建設的核心價值體系是推進馬克思主義大眾化，結合我國的現實國情，需要充分調動在校大學生的積極性，借助大學生紅色社團全面宣傳并弘揚先進、優秀的馬克思主義，培養大學生正確的價值觀和人生觀，提高中國社會發展核心凝聚力，為中華民族偉大復興提供充足、持久的動力。因此，我們需要正視大學生紅色社團，理解其定義與內涵，并分析其在推進高校馬克思主義大眾化中的作用，并及時發現社團管理問題，采取有效措施進行應對，提高發展效果。

一、大學生紅色社團

大學生紅色社團指的是高校學生理論學習型的社團稱呼，社團核心指導思想為馬克思主義，與現階段主流思想政治觀念保持一致，因此得名為紅色社團。大學生紅色社團在我國的高等教育中具有十分深厚的歷史底蘊，并且得到了校方和社會各界的廣泛關注，紅色社團文化中表現出來的文化自覺以及理論自覺是社團發展的持續動力，同時也是其推進高校馬克思主義大眾化的主要推手。另外，大學生紅色社團具有十分鮮明的時代性、堅定的政治性以及廣泛的群眾性，并且兼具教育和實踐功能，其在推進高校馬克思主義大眾化中具有很好的作用和優勢。

二、大學生紅色社團在推進高校馬克思主義大眾化中的作用

（一）為高校馬克思主義大眾化實現提供優良平臺

大學生紅色社團作為高等教育的衍生組織，是一些具有相同意愿和興趣的學生在學校基層黨組織和思想政治教育部門的引導下，組成的自發性團體，兼具馬克思主義接受者以及傳播者雙重身份地位，為高校馬克思主義大眾化實現提供了優良平臺。尤其是進入信息時代以后，大學生可以通過多種渠道去獲取感興趣的信息，尤其是網絡信息，具有信息量大、信息來源不確定、信息內容真實與否不確定等特點，對大學生的多元價值造成了一定的“輻射性”影響，會影響其價值觀和人生觀的形成[1]。在此背景下，高校傳統的思想政治教育方式已經無法滿足學生的學習需求，整體的教育價值和功效都大打折扣，去當今時代發展趨勢不相符，急需做出有效轉變。大學生紅色社團是學生資源參加的集體組織，并且由學生自治，自我管理和自我學習，教師不會過度參與，只會在必要時刻給予一定的理論指導和思想教育，成為了高校開展思想政治教育，推進高校馬克思主義大眾化的重要載體。同時，大學生社團的發展符合當前高校思想政治教育現狀，與時代發展比較契合，可以將諸如課堂教育、實踐教育、互動式教育等多中教育形式有機融合起來，形成全新的教育模式，構建科學、完善的思想政治教育體系，從而為高校馬克思主義大眾化發展創造一個優良的平臺，加快發展速度、深化發展內涵，促進高校馬克思主義大眾化有序發展，獲得良好發展效果。

（二）有效觀察并引導大學生價值觀形成的主要渠道

大學生紅色社團是學生根據相同志向和興趣愛好組織起來的民間社團，在進行思想政治教育以及推進馬克思主義大眾化上都具有得天獨厚的學緣優勢和地緣優勢，可以幫助相關教師通過社團活動和社團發展現狀，真實、客觀、及時地去觀察大學生的思想變化，政治立場以及價值觀取向等，以便更好的引導學生價值觀形成，促進大學生思想政治理念進步，推動大學生綜合素養提升，完成高校馬克思主義大眾化發展任務。現如今，隨著高等教育的持續改革和創新發展，素質教育逐漸成為了高等教育的核心，思想政治教育也得到前所未有的重視，但是在傳統應試教育理念的干擾下，高校思想政治教育效率與質量都不高，學生社會主義核心價值觀的培養也遇到了瓶頸，所以發展大學生紅色社團是十分有必要的，是引導大學生正確價值觀形成的主要渠道之一。大學生紅色社團的發展具有一定的互動性、靈活性以及多樣性，可以作為馬克思主義教育的第二課堂，將學生的主觀能動性以及自我教育性充分發揮出來，提升馬克思主義大眾化普及度，增強馬克思主義理論吸引力和感染力，從而推進高校馬克思主義大眾化發展。

（三）是培養馬克思主義接班人的重要陣地

大學生紅色社團作為自發組織的理論社團，主要任務就是進行馬克思主義學術研究，可以將具有高政治熱情、理論功底扎實的大學生匯集在一起，并通過系統學習和實踐鍛煉，逐步成長為馬克思主義接班人，將其培養成思想覺悟高、工作能力強的優秀人才。我國正處在高速發展的黃金時期，青年強則國強，只有做好青年教育才能保持國家持續發展動力，為社會主義現代化建設奠定良好的人才基礎。大學生社團擁有多種組織形式以及活動方式，根據標準差異可以分為理論學習型、興趣愛好型、學術研究型以及社會公益型等，其中興趣愛好型占據主要地位，而大學生紅色社團作為一種獨具特色的社團組織，發展十分迅猛，得到了師生的一致喜愛，全國范圍內的各大高等學府先后成立了馬克思主義理論自學小組以及社團組織，社團成員數量逐年增多，在大學生群體中產生了巨大影響[2]。大學生紅色社團的發展是為了滿足全新時代的訴求，滿足馬克思主義大眾化的實現需求，馬克思主義大眾化在高校教育過程中的實現，其本質就是馬克思主義理論風格、語言和品質的中國化發展過程，可以促進我國高校大學生馬克思主義理論和素養形成，大學生紅色社團也自然而然的成為了培養馬克思主義接班人的主要陣地。

（四）是加強高校與社會聯系的主要橋梁

在我國的教育體系下，高等學府是培養優秀人才、傳播馬克思主義理論和思想的主要陣地，具有教書育人的職責，同時也是推進馬克思主義大眾化、中國化的主要渠道。大學生紅色社團在高校素質教育中占據著十分重要的地位，其具有明顯的實踐性和自主組織性，是大學生群體自發組織，可以更好的與社會建立聯系，幫助學生認識社會、了解社會，并將在學校學到的知識應用在解決社會問題與處理人際關系上，成為了高校與社會聯系的主要橋梁，為高校馬克思主義大眾化奠定了良好的社會基礎，提高高校大學生社團在推進馬克思主義大眾化中起到的作用。另外，實踐性作為大學生紅色社團的發展根基，可以將社團的理論學術研究成果以及思想品質等外化到社會實踐活動中，在高校內部和社會中搭建其互相促進以及互相干預的馬克思主義理論學習交流平臺，充分發揮出紅色社團的活動意義，通過不同的渠道去向在校師生以及社會大眾宣傳馬克思主義重要思想，弘揚馬克思主義大眾化意義，并通過開展多元化的理論交流活動，拉近學校與社會的距離，幫助學生貼近社會、貼近實際，親身走入社會、走進社區等，積極宣傳并解讀馬克思主義，在傳播馬克思主義的同時堅定自我信念，實現高校馬克思主義大眾化，由局部帶動整體，由個體帶動群體，逐步實現全方位的馬克思主義大眾化。

（五）與高校馬克思主義大眾化實現路徑形成互補

我國高校在推進馬克思主義大眾化的過程中，主要采取的措施就是加強高校思想政治教育，可以分為理論課教學和思想宣傳兩方面。因此，在我國現有的素質教育體系下，要想加快高校馬克思主義大眾化進程，也必須從思想政治教育的兩方面入手，優化教育流程，豐富教育內容，從而滲透馬克思主義理論，提高大學生理論素養和實踐能力。所以，大學生紅色社團發展過程中，要立足于高校思想政治教育現狀，找到教育模式和教學方式中存在的不足和局限性，提高大學生紅色社團活動參與積極性，與馬克思主義大眾化實現路徑形成有效互補，發揮出大學生紅色社團的作用，提高馬克思主義大眾化實效性[3]。大學生紅色社團是最貼近學生生活和學習的理論學習型社團之一，在宣傳和弘揚馬克思主義理論和思想方面具有得天獨厚的優勢，需要給予大學生正確的引導和信心的照顧，將大學生蓬勃的朝氣和渴望知識的強烈意愿凸顯出來，幫助其形成完整的知識結構，養成健康的心理素質，進而提高大學生對紅色社團的認同感，端正其對待馬克思主義大眾化的態度，從而積極參與到推進馬克思主義大眾化實踐活動中，發揮青少年大學生的心理優勢和年齡優勢，加快馬克思主義大眾化發展，推動中國社會主義現代化建設，爭取早日實現中華民族的偉大復興。

三、大學生紅色社團發展問題及策略

雖然大學生紅色社團在推進高校馬克思主義大眾化中具有重要作用，但是其發展并不是一帆風順的，現階段依然有很多問題急需解決。大學生紅色社團因為具有政治規范性以及民間自主性雙重特點，所以其具有濃厚的官方色彩，在社會民間的認可度并不高，而且其在民間就有比較強的傾向性，官方給予的指導不足。再加上大學生紅色社團的管理不夠規范，學校提供的指導也不持續，都影響了大學生紅色社團的健康發展，使得其在推進馬克思主義大眾化中的作用降低。針對以上問題，各高校需要立足于實際，從紅色社團發展現狀入手，結合大學生心理特點以及教育發展規律，提高對大學生紅色社團的重視，加強指導，聯合社會多部門、多組織形成合力，給予大學生紅色社團持續指導。高校要不斷擴展社團活動范圍，延伸實踐活動，開拓網絡學習與活動空間，進而促進大學生紅色社團有序發展，發揮出學生的主觀能動性，推進高校馬克思主義大眾化發展，促進學生綜合素養提升[4]。

四、結語

綜上所述，大學生紅色社團在推進高校馬克思主義大眾化中起到了十分重要的作用，為馬克思主義大眾化提供了優良平臺、有助于大學生正確價值觀形成、培養優秀的馬克思主義接班人、優化馬克思主義大眾化實現路徑。但是，大學生社團在發展中依然面臨一些問題沒有得到解決，急需各高校從實際出發，立足于學生角度，堅持以人為本、立德樹人的教育原則，積極探尋發展大學生紅色社團的有效路徑，提高其功能作用，推進高校馬克思主義大眾化發展，促進學生綜合素養提升。

參考文獻

[1] 陳利，丁靈芝.發揮”紅色社團”在推進高校馬克思主義大眾化中的重要作用[J].求知導刊，2017（30）：15-17.

[2] 吳榮生.”紅色”社團推進高校馬克思主義大眾化的再思考[J].宜春學院學報，2013（11）：144-147.

[3] 劉艷霞，呂卓超，閻立強.高校馬克思主義大眾化中紅色文化路徑探究——以西安思源學院為例[J].哈爾濱職業技術學院學報，2016（006）：46-48.

[4] 曹志平，于煒輝.治理視閾下創新高校紅色社團建設路徑探析——以紹興文理學院為例[J].黑河學刊，2018（001）：89-90，93.

作者簡介：高藝航（1993- ），女，河南漯河人，中國民用航空飛行學院馬克思主義學院助教，研究方向：思想政治教育。