談傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略

吳海武

摘 要：隨著教育的進(jìn)步，全民素質(zhì)的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注學(xué)生的身心狀況和體能狀況，越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的一次革新，是對(duì)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的深入延伸。它以塑造學(xué)生完美人格、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。但是，在實(shí)際課程執(zhí)行中，往往由于課題規(guī)劃不科學(xué)，內(nèi)容空洞，使得該課程遇到了一些問(wèn)題，更使許多教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生誤解，本文意在討論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效開(kāi)展策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日文化 小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 融入策略

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與課程資源的開(kāi)發(fā)有著密切關(guān)系，沒(méi)有豐富的課程資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展。因此，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，要有效地整合各種課程資源。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化豐富多彩，它體現(xiàn)著中國(guó)悠久而燦爛的歷史文化，幫助學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一。教師可以將傳統(tǒng)文化和綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)的節(jié)日文化。本文分析了傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)策略，以供參考。

一、提升對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視

傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國(guó)歷史發(fā)展的縮影，對(duì)國(guó)家發(fā)展、民族振興有著重要意義。很多教師能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性，但卻不夠重視將其融入教學(xué)中。要想讓傳統(tǒng)節(jié)日文化有效地融入綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，教師的關(guān)注和重視是關(guān)鍵。只有教師有效地指導(dǎo)和監(jiān)督實(shí)踐活動(dòng)，才能夠讓學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日文化，積極參加傳統(tǒng)文化主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。而教師要想順利開(kāi)展工作，一定要得到學(xué)校的認(rèn)可，因此學(xué)校要為教師宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)造氛圍，提供必要條件。

首先，學(xué)校要采用合適的策略不斷將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到校園中，以此加強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)的節(jié)日文化的重視，進(jìn)而積極思考將其融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法。例如，學(xué)校可以在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中開(kāi)展相關(guān)主題文化的講座;或組織教師去實(shí)踐，感受節(jié)日文化等。

其次，教師和學(xué)校要讓學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日文化。很多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知不清楚，經(jīng)常把放假的節(jié)日認(rèn)為是傳統(tǒng)節(jié)日。這就需要教師加強(qiáng)解說(shuō)，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日，愛(ài)上傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而積極參加傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的活動(dòng)。例如，教師要先為學(xué)生解釋什么是傳統(tǒng)節(jié)日，繼而為學(xué)生講述與傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的故事和傳說(shuō)，以及風(fēng)俗習(xí)慣，帶著學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

通過(guò)多種方法，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，這樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更加有效地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)中。

二、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式

在對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要學(xué)校和教師開(kāi)發(fā)多種形式;在傳統(tǒng)節(jié)日文化融入綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，也要遵守這個(gè)原則，將活動(dòng)設(shè)置得更加豐富多樣，確保學(xué)生能夠熱愛(ài)實(shí)踐活動(dòng)、積極參加到實(shí)踐活動(dòng)中。教師在設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)，設(shè)置符合學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生能夠自主選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠熱愛(ài)上實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日文化。需要注意的是，教師不能一味關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，更要讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日文化的價(jià)值，讓實(shí)踐活動(dòng)起到教育意義。

例如，在元宵節(jié)時(shí)，教師可以結(jié)合元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在元宵節(jié)，一般有做燈籠和猜燈謎的習(xí)俗，教師可以在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，融入學(xué)生親手做燈籠、畫(huà)燈籠、寫(xiě)燈謎的元素。根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，設(shè)立相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這樣帶有濃厚傳統(tǒng)文化色彩的方式，來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既豐富了實(shí)踐活動(dòng)的形式，又增加了實(shí)踐活動(dòng)的趣味和創(chuàng)意。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不僅能夠鍛煉身體、提高能力，還能夠感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

三、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與實(shí)踐活動(dòng)

家長(zhǎng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，能夠讓小學(xué)生更加積極和認(rèn)真地對(duì)待實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)也能在活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的意義。因此，在傳統(tǒng)節(jié)日文化融入實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)校和教師也要積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)帶著孩子共同在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，使實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。

例如，在開(kāi)展端午節(jié)“制作粽子”的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校與小學(xué)生組成一隊(duì)，每個(gè)家庭之間比拼包粽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪個(gè)家庭所包的粽子最多。在迎接春節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校和孩子們一起舉行“剪春花”“寫(xiě)對(duì)聯(lián)”的實(shí)踐活動(dòng)。在元宵節(jié)的時(shí)候，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校和孩子們一起制作湯圓、制作花燈、猜燈謎等。在和傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和小學(xué)生一起參與，能夠讓傳統(tǒng)文化在整個(gè)家庭里傳播，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能感受和熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

四、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)評(píng)價(jià)，能夠提高教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果的重視。客觀合理的評(píng)價(jià)反饋，能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的成效，為之后的教學(xué)提供幫助。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要注意采用多元的形式，讓評(píng)價(jià)更加客觀和全面，主要的目的是讓學(xué)生重視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日文化和綜合實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。

綜上所述，傳統(tǒng)節(jié)日文化和綜合實(shí)踐活動(dòng)都是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師要采用合適的策略，將兩者進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，以此實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。

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