民間游戲進課堂

胡萍霞

摘 要：隨著新課改的不斷推進，對于小學體育課程的要求也越來越高，但相對于其他課程，體育課程的改革自主性極高，民間游戲進入體育課堂成為一種教學方式。本文從民間游戲進入課堂的優勢與重要意義出發，淺析小學體育與民間游戲相結合的有利之處。

關鍵詞：小學體育 民間游戲 結合 教學探究

無論怎樣的課程改革，都離不開體育課程最初的意義：讓學生保持健康，強身健體，舒展身心。當前，小學體育課大多失去了其本來目的，上課基本是自由活動。所以，體育課程改革十分必要，在課程中加入民間游戲，可以提升體育課的吸引力。

一、發揚傳統文化價值，提高體育教學水平

體育課雖然是一門為學生準備的強身健體的課程，但不可否認的是，如果能夠賦予體育課更深的意義，將更加有利于提升學生的綜合素質。

如今的體育課，學生們接觸的都是一些器材或各類體操，學生沒有感到趣味性。運用傳統的民間游戲，將其融入體育課程中，可以提高學生的滿足感。此外，諸多的民間游戲是經過歲月沉淀下來的精華，有著獨特的文化價值，加入體育課中，可以更好地傳承中華民族的傳統文化，增加文化底蘊。

值得一提的是，大多數民間游戲都不僅僅局限于玩樂，它們往往是體力、智力一體開發。例如，某一天下午，三年級即將進行體育課程，作為教師首先應該做的是提前想好這節課的教學內容，而不是隨心所想。在做完熱身操后，體育教師就可以根據教學目的來安排內容。如果這節課是要鍛煉學生的團隊協作意識和體能狀況，那么教師就可以選擇民間游戲“老鷹抓小雞”，相信大多數學生對于這個游戲是非常熟悉的，所以基本不需要教師講解規則。教師將班級的同學分為四組，輪流比賽，看哪一個組配合得最好，同時，為了鍛煉學生的體能，規則上加入了哪一支隊伍堅持的時間最長，以這兩種標準來評判哪支隊伍獲勝。這種教學模式真正做到了民間游戲與體育課程相結合，更為重要的是，在完成教學目標的同時，學生也得到了快樂，這就是當前教育改革的意義所在。

二、通過民間游戲，營造輕松的教學氛圍

民間的諸多游戲往往都是簡單而有趣的，非常容易理解，且感染力強，讓人玩起來有一種快樂而放松的感覺。學生的學習壓力很大，無論語文、數學課，還是體育課，都會讓學生有抵觸心理，所以借助民間游戲的輕松性，營造寬松的教學氛圍，是教師需要思考的事情。

高效有趣的教學氛圍是與良好的教學環境相結合的，因此利用民間游戲的這一特點，一定會讓體育課的教學效果展現出來，進而達到課程改革的目的。例如，在諸多的民間游戲中，有一個非常能夠調動氛圍的，即“丟手絹”。在這個游戲中，所有人圍成一個圈，然后挑選出一個出去丟手絹的人，大家唱著歌，玩著游戲，可以想象，這種課堂的氛圍是一般教學模式所無法比擬的。

其實，每一節體育課的開始，教師都可以讓學生圍成一個圈，搭建起一個適合體育課的氛圍。當然，游戲會有輸贏，教師可以叫輸了的同學負責搬運體育器材，這樣一種獎懲制度，既能增加學生的參與度，也不會讓輸掉游戲的學生有心理負擔。搬運器材本身就是為大家服務，這些同學們還會得到其他同學的感激和贊賞。由此不難得出，民間游戲對于營造適合的課堂氛圍具有十分重要的作用。

三、利用民間游戲，增強學生的體育探索意識

小學階段，體育課主要是為了促進學生多方面的發展，若能在體育課上增加學生的獨立思考意識和探索精神，則對于學生今后的學習有著巨大的意義。而民間的諸多游戲，恰恰就包含這樣的作用。民間游戲往往就是人們探索而成的，每一種游戲幾乎都是人們的“突發奇想”而來，而這種探索的思維在游戲中更是體現得淋漓盡致。如，搭房子、跳皮筋、丟沙包等游戲，無一不包含著玩家尋找新的玩法之意。而在體育課堂上，教師要做的就是將民間游戲引入課堂，讓學生自然而然地接受這種探索意識的熏陶。

例如，教師可以專門拿出一節課進行民間游戲的活動。教師可以選擇男生丟沙包，女生跳皮筋這樣的游戲，促進學生的探索意識;或者可以整個班級一起活動，形式不定，在一定的規則之下積極開展游戲。以扔沙包為例，在扔沙包的規則中，最重要的就是“嚇人”和“保命”，以及“存命”和“救人”。扔沙包的游戲看似簡單，卻能夠讓學生獲得快樂，是非常有意義的游戲活動。教師只需事先講好這種規則，然后讓學生自由發揮。扔沙包需要學生大量跑動，以及運用審時度勢的睿智目光，抓住時機，方能不被沙包打中。在這種游戲中，學生的身體素質會得到提高，同時鍛煉了判斷的準確性。學生們最容易在游戲中“急中生智”，所以利用民間游戲，可以增強學生的反應能力和探索意識。

綜上所述，小學體育對于學生而言是非常重要的，是打好健康身體的基礎，對于學生身心素質的發展非常重要，同時也對學生學習其他學科的知識有著良好的促進作用。民間游戲的趣味性和教育性都是極強的，將其與小學體育課堂相結合，不失為一種低壓高效的教學方式，可以刺激學生更加積極地進行體育鍛煉。

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